Opgavens indhold: Introduktion til inklusion som teori, metode og praksis. Hvordan skabes udsatte positioner for børn? Inklusionens pædagogik. Samarbejde mellem pædagoger og lærere i skolen med inklusion for øje. Særlige opmærksomhedsfelter ved sparring/vejledning af kolleger. Understøttelse af videndeling og videnspredning i skolen.
Mål for aftagers udbytte: At aftagerne får indsigt i inklusionsteori og kan anvende den i forbindelse med analyse af praksis for kollegial sparring/vejledning Metodik og arbejdsform: Forløbet har bygget på aktionslæring, og der har derfor været mulighed for, at deltagerne i de mellemliggende perioder har afprøvet deres nye viden, tanker og idéer i praksis.
Begrundelse for valg af metodik og arbejdsform: At give aftagerne mulighed for vidensudvikling i praksis