Beskrivelse
Læringsmål: Viden• kunne analysere og reflektere over professionsorienterede problemstillinger i forbindelse med at udvikle og understøtte den lediges beskæftigelsespotentiale
• have viden om motivationsteori og ledighedsteori
• have viden om relevant vejlednings- og kommunikationsteori
• have kendskab til og kunne reflektere over roller i beskæftigelsesindsatsen, herunder myndighedsrollen.
Færdigheder
• kunne anvende forskellige vejlednings- og kommunikationsmetoder som udgangspunkt for samtale og vejledning af den ledige
• kunne anvende relevant forskning på beskæftigelsesområdet til at vurdere relevante metoder til udvikling af den lediges arbejdsevne og beskæftigelsespotentiale
• kunne formidle og begrunde beskæftigelsesindsatsen over for forskellige grupper af ledige
Kompetencer
• selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang
• selvstændigt kunne dokumentere, analysere og vurdere den lediges udviklingsbehov
• kunne planlægge, gennemføre og udvikle samtaleforløb og vejledning, der understøtter den lediges beskæftigelsespotentiale
• kunne indgå i dialog om etiske spørgsmål og dilemmaer knyttet til vejledning, kompetenceafklaring og beskæftigelsesindsats
Undervisnings- og arbejdsformer: Undervisningen på modulet er funderet i relevant og aktuel viden, forskning og teori.
Tilgangen er specifikt anvendelsesorienteret således at de studerendes egen praksis erfaring løbende inddrages, ligesom der arbejdes med hjemmeopgaver i relation til praksisafprøvning af den nye viden og færdigheder.
Tilrettelæggelsen af modulet er baseret med fokus på praksiskobling (transfer) både før, under og efter forløbet. Der arbejdes med logbog for at understøtte dette.
Begrundelse for valg af undervisnings- og arbejdsformer: De studerendes evaluering af modulet giver et fingerpeg om, at deres største udfordring er at få lov til/mulighed for at forankre deres nye kompetencer i praksis. Denne udfordring forsøges imødekommet ved opfordring til de studerende om, allerede inden opstart på forløbet at lave aftaler med nærmeste leder og/eller kolleger om praksisforankring, indlægge hjemmeopgaver mellem undervisningsgangene, opfordre til at bruge egne praksiscases som analysegrundlag til eksamen og følge op efter forløbet
| Periode | 2017 → … |
|---|