Kontrasterende bevægelseskulturer i indskolingsidræt – en konfigurationsanalyse af idrætsundervisning som elever finder meningsfuld

Beskrivelse

Idræt i de tidlige klassetrin spiller en afgørende rolle i at fremme en livslang lyst til bevægelse og fysisk aktivitet. Nyere idrætsforskning har fremhævet begrebet meningsfuld idræt som en måde at motivere til deltagelse. Dette har ført til den internationale forskning i Meaningful PE (Fletcher et al., 2021). Eksisterende studier om meningsfuld idræt mangler dog teoretiske diskussioner og afspejler primært lærernes perspektiver. I dette oplæg tager vi tråden op efter denne kritik og udvider feltet ved at inddrage teori om kropskultur.
Vi præsenterer i oplægget resultatet af et opfølgningsstudie på aktionsforskningsprojekt Mere meningsfulde idrætsoplevelser (Madsen et al. 2025), hvor idrætsdidaktisk greb til indskolingsidræt blev udviklet. Ved hjælp af Henning Eichbergs (1998) konfigurationsanalyse undersøger vi tre begivenheder, som eleverne identificerer som meningsfulde gennem kropsligt engagement, interviews og tegninger og besvarer forskningsspørgsmålet: Hvad karakteriserer kropskulturen i idrætsundervisningen i indskolingen, som eleverne finder meningsfuld?
Undersøgelsen peger på, at der eksisterer kontrasterende kropskulturer i indskolingsidrætten, men at eleverne selv peger på meningsfulde idrætsoplevelser, når kropskulturen bl.a. er kendetegnet ved lærere som historiefortællere, cykliske tidsstrukturer, organiske rum og undervisning, der prioriterer legende, karnevalistiske og eksperimenterende aktiviteter frem for traditionelle sportsaktiviteter.
Oplægget sætter fokus på, hvordan kropskulturteori og konfigurationsanalyser bidrager til forståelsen af elevernes meningsdannelse som kulturelt indlejret og på, hvordan kropskultur udgør en teoretisk ramme for kritisk analyse og udvikling af idrætsundervisning.

Periode	13 nov. 2025
Begivenhedstitel	Bridging: Værdier og dilemmaer i nutidens og fremtidens bevægelseslandskaber
Begivenhedstype	Konference
Placering	Vejen, DanmarkVis på kort
Grad af anerkendelse	National