Reformpædagogik i et nordisk perspektiv

Beskrivelse

I Norden har teorier om reformpædagogikken udviklet sig i til, hvordan det er muligt at kombinere undervisningens kommunikation med overvejelser over elevernes selvvirksomme formbarhed samtidig med, at der er en forbindelse – som ikke er kausal – mellem disse yderpoler.
Derfor afviser reformpædagogik to elementer i pædagogikken:
1. Instrumentalismen med sine antagelser om, at den pædagogiske virksomhed alene ud fra sit eget mål kan forme eleven, som det vil.
2. Pædagogik som ”den frie selvvirksomme vækst”. Her er forestillingen at bar-net af sig selv udvikler sig til et kulturelt væsen, hvad enten det refererer til en guddommelig eller biologisk tilstand.
Reformpædagogikken i Norden retter blikket mod:
1. Mennesket som noget unikt gennem sin evne til refleksion. Derfor er mennesket ikke biologisk eller teknologisk determineret. Det er gennem undervisningen, at elevernes potentialer til refleksion virkeliggøres.
2. Den anden hoved antagelse er den dialogiske relation i skolen er mere end summen af lærernes og elevernes intentioner og handlinger. Det er her eleverne lærer at overskride sig selv ved at forholde sig refleksivt til omverdenen.
Oplægget vil pege på, hvordan reformpædagogikken i teori og praksis udvikler undervisningsmæssige fællesskaber.

Periode	2 okt. 2023
Begivenhedstitel	UCN dagen 2023
Begivenhedstype	Seminar
Placering	AalborgVis på kort
Grad af anerkendelse	Lokal