Verden kalder. Hvad svarer de studerende?

Beskrivelse

I dette projekt har vi undersøgt muligheder og begrænsninger i et gennemført tværfagligt studieforløb om bæredygtighed med fokus på studerendes udviklingskompetence og engagement i globale og lokale problemstillinger.
Vi forstår bæredygtighed med afsæt i Brundtlandsrapportens definition og samt seneste aktuelle diskussioner i Danmark, bl.a. jf. Højholdt og Ravn-Pedersen red. (2021).
Projektet var tilrettelagt som en del af et udviklingsprojekt, der bl.a. bygger på Fullans teori om forandringsprocesser (2001) og Nielsens beskrivelse af LULAB-initiativet (2020). Se desuden Nielsen og Madsen Kvols (2021).
Vi har således fulgt lærerstuderende fra tre hold på Læreruddannelsen i Aarhus i et tværfagligt projektarbejde med ”bæredygtighed” som omdrejningspunkt og med faglige perspektiver fra hhv. dansk, samfundsfag og Lærerens grundfaglighed. Danskfagligt var der fokus på steders betydning, LG-fagets bidrag tog afsæt i æstetiske læreprocesser og eksterne læringsrum, og samfundsfag skulle arbejde med forskellige dimensioner ved bæredygtighed.
Som både undervisere og undersøgere (jf. LULAB-initiativet) har vi initieret projektprocessen blandt de studerende og fulgt op på studerendes engagement og udviklingskompetence løbende og i form af afsluttende evalueringer. Der har også tidligere været arbejdet med bæredygtighed i samfundsfag ved Læreruddannelsen i Aarhus, men i et andet format (Jakobsen og Sørensen, 2022).
I forlængelse af vores erfaringer, vil vi gerne redegøre for og drøfte:
- Vores formål med at arbejde tværfagligt og videre vores forløbs gennemførsel.
- Vores umiddelbare forventninger – arbejdsteser – i relation til forløbet.
- Oplevelser og erfaringer under forløbet i relation til fremme af udviklingskompetence og engagement.
- Hvordan kan vi understøtte studerendes engagement i arbejdet med bæredygtighed i læreruddannelsen og skolen? Hvilke erfaringer/evalueringer har vi at trække på? Og hvad er der af andre erfaringer?

Periode	15 maj 2024
Begivenhedstitel	Den 17. Nordiske Læreruddannelseskonference 2024
Begivenhedstype	Konference
Placering	EsbjergVis på kort
Grad af anerkendelse	International