Brugen af simulation i uddannelsen til sygeplejerske har de sidste mange år vist sig, at være en værdifuld pædagogisk læringsstrategi, der øger de studerendes kliniske færdigheder. Samtidig har den teknologiske udvikling også gjort sit indtog i uddannelsen til sygeplejerske, især brugen af Virtual reality (VR) i simulationsundervisning anvendes på forskelligvis, som en læringsmetode til bl.a. at øge de studerendes kliniske færdigheder. Forskning indenfor dette område er dog begrænset, derfor er formålet med denne aktuelle CAT at undersøge, om VR i simulationsundervisning har en effekt i forhold til normal simulationsundervisning, når vi ser på om det forbedre de studerendes kliniske færdigheder.