Ny uddannelse et markant løft

Beskrivelse

Undervisningstimer. Mere fokus på specialundervisning. Det er fremover en del lave dansen. Det har et bredt flertal i Folketinget besluttede ja den nye retning for lave dansen kommer blandt andet i kølvandet på, at alt for få vil være lærer, mens der samtidig er for mange som søger væk fra lærerjobbet. Uddannelses og forskningsminister, Jesper Petersens sag sådan her, da han i går præsenterede aftalen om en ny læreruddannelse. Det vi kan præsentere i dag er et markant løft af lav uddannelse. Når en reform af læreruddannelsen, hvor vi fremover vil anvende 200 millioner kroner mere om året på at uddanne lærere i Danmark her. Spørgsmålet er så, om det gør en stor forskel. De her tiltag, og det kan vi spørge dig om. Andreas Rasch-Christensen, godmorgen. Godmorgen, forsknings-og udviklingschef ved via University College, og han kalder det jo et et markant løft her Jesper Petersen. Hvad synes du også, det er det, jeg synes i hvert fald et løfte. Jeg synes, vi nævner de 3 væsentligste i mine øjne i indledning. Altså det, at man styrker praktikperioden ikke bare ved at øge praktikperioder, når man også ved at forsøge at gøre det til mere gennemgående del af læreruddannelsen, og derved kan man så prøve at arbejde med nogle af de erfaringer, de studerende får også i praktikperioden omkring forældresamarbejde. Det at håndtere konflikter. Det er led i klassen. Nogle af de forhold, som kan være lidt vanskelige og undervise i traditionel forstand. Den kan Mandø og en specialisering indenfor det specialpædagogiske er også fuldstændig afgørende, fordi det er nogle af de kompetencer, vi mangler i skolerne i forhold til at arbejde med inklusion og andre store udfordringer holdt altså, som jeg hørte og så nogle gode tegn i forhold til at få bedre lærer kan ikke sige det jo her lærer. Det er også lidt det slået op til ikke altså Jesper Petersen nævner, at han kunne godt tænke sig at stoppe tendensen til, at ja, hvad er det 40 % af lærerne, der efter fem år søger hen et andet tog. Ja, det er fuldstændig rigtigt, at der kommer for få en, der falder for mange fra, og at dem, der bliver færdiguddannede. Der er for få, der bliver i folkeskolen i forhold til det behov, der er lige i øjeblikket. Det er fuldstændig rigtigt. Den kæmpe udfordring, og det kan det ikke løses alene, er man nødt til at gå ud og så se på dem. Hvad er det for nogle vilkår lærerne har efter endt uddannelse ud i praksis, og der tænker jeg ikke så meget på lønnen. Men det, at de kan. De kan Li, som håndterer de opgaver, de står med. Det tror jeg er fuldstændig afgørende at se på. Udover selve uddannelsen, så der kan i sig selv ikke løse er mange det klart, hvor stor en forskel. Tryk det gør. Jamen, jeg tror, det kan gøre en forskel, fordi at man, når man vælger at lave uddannelse, så vil man rigtig gerne være lærer. Det siger ligesom sig selv, og nogle gange, så kan man som studerende, når man oplever, at man står med nogle opgaver i praktikken, som man ikke kan håndtere blev blev skræmt over overlærer jobbet, og det er netop have fokus på praktikken og sikre sit uddannelsen støtter op omkring nogle af de ting, der er svært. Efter endt uddannelse for eksempel samarbejde med forældrene. Ja, men det kan selvfølgelig følge styrke de lærerstuderende i forhold til det, de står med efter endt uddannelse, så der er nogle styrke sidder her, som jeg tror vil betyde, at færre falder fra og måske lidt flere Syrien. Man må sige, og du selv et eksempel på det. Aftalen her er blevet rigtig godt modtaget rundt omkring i skole verden også for forskellige parter. Vi taler også med med forperson for de lærerstuderende tidligere også rigtigt glade og tilfredse for for den her aftale. Det er jo det er lidt af en stemning, inden en sådan mand måske husker har været normen blandt lærerne, og politikerne altså her tænker selvfølgelig lærer indgrebet i 2013 hvad hvad er det, man er lykkedes med den her gang. I denne aftale. Jo, men jeg synes, du beskriver det meget godt. Man er jo lykkes med at inddrage parterne undervejs når de lærerstuderende er tilfredse, når professionshøjskolerne altså Frederiksen og Danmarks Lærerforening er tilfredse, så er det jo, fordi man har skullet til nogle af de anbefalinger, de har givet til ny læreruddannelse og tage dem med ind, og det gør selvfølgelig, at man har nogle af de centrale parter med inde omkring det og og selvfølgelig dermed også har en større sandsynlighed for, at det, at det lykkes. Sådan så den positive, og den skyldes jo, at man har taget nogle med på råd, som også sidder med lave dansen til daglig eller påvirkes af, at den så. Så det her med at få flere lærere altså. Hvor er det hvor det arbejde begynder, hvis hvis man siger, Jamen, der er lavet. Hvad der, hvad der kunne i hvert fald, hvad man kunne lande her på uddannelsesområdet, hvor ligger bolden så i forhold til det store problem, som jo bliver nævnt. Også i forbindelse med den her aftale Jamen det ikke tage ansvaret er hos kommunerne og sikre sig, at lærerne efter endt uddannelse. Har nogen nogle fornuftige vilkår i forhold til ud deres lærergerning. Der er jo en grund til, at den ene del er som du er selv inde på efter et år i folkeskolen vælger et andet job. Så det, så det er et forhold, og så tror jeg, man Derudover skal udnytte den her øgede volumen ind i lave dansen til at sige Jamen, vi uddanner jo ikke bare lærer vi uddanner også danske er matematiklærer historie er det folk, som gerne vil undervise i nogle f***** og skærer en faglig identitet altså der kan man bruge de flere undervisningstimer til simpelthen at arbejde med den her faglig identitet, som kan appellere til flere unge mennesker. Det tror jeg også vil gøre, at nogle flere vil vælge læreruddannelsen. Ja, men de optimistiske briller på, så håber jeg selvfølgelig, man er landet der, hvor man ikke begynder at ændre i den for hurtigt igennem. Du har fuldstændig ret i, at man har ændret historisk set rigtig mange gange lave dansen også tit og ofte så hurtigt, at man engang har kunne evaluere, om den eksisterende uddannelse har haft en betydning. Så jeg håber nu, men med det brede politiske forlig med inddragelse af parterne har landet et sted, hvor man også kan give lave dansen ro ikke ro i al almindelighed, men ro til at arbejde med nogle af de elementer, så vi kan se, om det får den ønskede effekt både på antallet af lærerstuderende og også i forhold til, om uddannelsen ruster dem godt nok til skolens praksis Andreas Rasch-Christensen. 0 tak, fordi du med her som. Selv tak, forsknings-og udviklingschef ved via University College 20 minutter 7. Aktører: