Spring til hovednavigation Spring til søgning Spring til hovedindhold

Pas på forældreinvolveringens faldgruber

Presse/medie

Beskrivelse

I artiklen sættes fokus på tre forskningsprojekter om samspil mellem pædagogiske institutioner og forældre og hvordan samspillet indrammes af samfundsmæssige forestillinger, institutionelle teknologier og politikker om mere forældreinvolvering. I artiklen problematiseres på forskellige måder de aktuelle involveringsbestræbelser.   

 

Emne

Forældreinvolvering, samspil mellem pædagogiske institutioner og forældre, Politiske, strukturelle og kulturelle rammer for samspillet.    

Periode1 okt. 2020

Mediebidrag

1

Mediebidrag

  • TitelForældreinvolveringens faldgruber
    Grad af anerkendelseNational
    Mediets navn/udløbNUBU Nyhedsmagsin
    MedietypeInternet
    Land/OmrådeDanmark
    Dato01/10/20
    BeskrivelseTre forskere råber vagt i gevær i forhold til den øgede læringsdagsorden og de øgede krav til forældre. Forældreinvolveringen er ulige, fordi forudsætningerne for at indgå i den er ulige. På den måde gøres samfundsproblemer til individuelle problemer, som forældre og lærere skal løse – ikke blot i skolen, men også i hjemmet og så tidligt som i daginstitutionerne. Det går især ud over de i forvejen mest udsatte familier. Mere forældreinvolvering og mere fokus på læring er altså ikke altid positivt, lyder det fra forskerne, som opfordrer til, at vi som samfund overvejer andre veje.
    Producer/forfatterAnna Krarup Jensen
    PersonerJimmy Krab, Lene Skytthe Kaarsberg Schmidt
Se alle 1
Se færre

Frie emneord

  • Læring, pædagogik og undervisning
  • forældreinvolvering
  • Forældresamarbejde
  • politikker om læring