Center for Skole og Læring - Roskilde

Publikation

Publikationer pr. år 2006 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2023

• 65 Tidsskriftsartikel
• 52 Bidrag til bog/antologi
• 29 Rapport
• 20 Indlæg i netbaserede medier
• 80 Mere
  • 15 Abstrakt
  • 13 Paper/skriftligt oplæg
  • 12 Bog
  • 8 Konferenceartikel i proceeding
  • 8 Abstrakt i proceeding
  • 6 Bidrag til rapport
  • 3 Video, andre visuelle produkter
  • 2 Antologi
  • 2 Ph.d. afhandling
  • 2 Forord
  • 1 Kompendium
  • 1 Forord/efterskrift
  • 1 Kommentar/debat
  • 1 Konferenceartikel
  • 1 Avisartikel
  • 1 Andet
  • 1 Kandidatspeciale
  • 1 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2023

  Didaktiske modeller

  Juul, H. & Riis, M., 9 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 45-53 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Faglig læsning

  Buch, B., 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 91-95 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Fag- og erhvervsdidaktik

  Riis, M. & Brodersen, A., 9 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 85-90 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Grænsekrydsning

  Riis, M. & Brodersen, A., 9 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 139-143 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Indhold

  Juul, H. & Riis, M., 9 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 155-159 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• It-didaktik

  Holmboe, P. & Riis, M., 9 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). Kbh.: Hans Reitzels Forlag, s. 173-178 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Motivation

  Brodersen, A. & Riis, M., 9 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 231-238

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Strategies of Revision Between Design-Based Interventions: The Case of a Hybrid Learning Configuration

  Petersen, A. K., Gundersen, P., Andersen, B. L. & Riis, M., 2023, Sustainable Networked Learning: Individual, Sociological and Design Perspectives. Dohn, N. B., Jaldemark, J., Öberg, L-M., Lindqvist, M. H., Ryberg, T. & de Laat, M. (red.). Springer, s. 125-145 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2022

  Emne- og projektarbejde

  Buch, B. & Fabrin, H., 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 135-142 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Faglig læsning og skrivning

  Buch, B. & Fabrin, H., 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 149-158 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Fantasi som didaktisk ressource

  Andersen, B. L. & Nortvig, A-M., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 462-474 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Genrer

  Buch, B. & Fabrin, H., 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 221-228 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Læseplan

  Buch, B. & Fabrin, H., 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 335-342 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Sprog

  Buch, B. & Fabrin, H., 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 467-474 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Tværfag med dansk

  Buch, B. & Fabrin, H., 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 499-506 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2021

  Designing for boundary crossing and ICT-based boundary objects in dual VET

  Riis, M. & Brodersen, A., 2021, Conceptualizing and innovating education and work with networked learning. Bonderup Dohn, N., Hansen, J. J., Børsen Hansen, S., Ryberg, T., de Laat, M. & Hansen, S. B. (red.). Springer, s. 37-51 15 s. (Research in Networked Learning).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Information and Communication Technologies 100%
  • Boundary Crossing 100%
  • Boundary Object 100%
  • Education 100%
  • Research Project 80%

• Et børneetisk perspektiv: om solidaritet og opmærksomhed i arbejdet med børn og unge

  Petersen, K. S., 2021, Elevperspektiver. Sunesen, M. S. K. & Christoffersen, D. D. (red.). Klim, s. 49-58

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2020

  At blive til som efterskoleelev på tværs af tid og sammenhænge

  Petersen, K. S. & Christoffersen, D. D., 2020, Efterskolens praksis under lup: undersøgelser af dannende undervisning og samvær. Graf, S. T. & Jensen, U. H. (red.). Klim, s. 200-219 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Dannelse i undervisningen på efterskolerne

  Steffensen, T. & Jensen, U. H., 15 feb. 2020, Efterskolernes praksis under lup: Undersøgelser af dannende undervisning og samvær. Graf, S. T. & Jensen, U. H. (red.). Klim, s. 23-49 26 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Den gode efterskolelærer: Teoretiske og empiriske perspektiver på mulige positioner

  Jensen, U. H. & Hansen, M. N., 15 feb. 2020, Efterskolernes praksis under lup: Undersøgelse af dannende undervisning og samvær. Graf, S. T. & Jensen, U. H. (red.). Klim, s. 125-152 27 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Elevperspektiv på karrierevejledning på efterskolerne

  Jensen, U. H., 15 feb. 2020, Efterskolernes praksis under lup: Undersøgelser af dannende undervisning og samvær. Klim, s. 243-258 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Evaluering som udvikling og kontrol

  Nielsen, C. H., 2020, Sandheder og menneskesyn: pædagogisk videnskabsteori for erhvervsskolelærere. Gudnadson, A. & Hersom, H. (red.). Odense: Praxis, s. 112-128 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Forskning i Efterskolerne

  Graf, S. T. & Jensen, U. H., 15 feb. 2020, Efterskolens praksis under lup: undersøgelser af dannende undervisning og samvær. Graf, S. T. & Jensen, U. H. (red.). Klim, s. 13-23 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• "Man gider ikke stikke sin roomie" - Regler og rammer på tværs af modsatrettede værdier, idealer og praksisser

  Petersen, K. S. & Christoffersen, D. D., 2020, Efterskolens praksis under lup: undersøgelser af dannende undervisning og samvær. Graf, S. T. & Jensen, U. H. (red.). Klim, s. 157-178 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2019

  Ghosts in the MOOC? The Concept of the Implied Student as a Thinking Tool in Educational Design Research: A Contribution

  Christiansen, R. B., Buch, B., Petersen, A. K. & Sarp, R. S., feb. 2019, Designing & Learning - Centric Analytics: Proceedings of the 6th International Conference on Designs for Learning 23-25 May, 2018, Bergen Norway. Guribye, F., Åkerfeldt, A., Bergdal, N., Cerratto-Pargam, T., Selander, S. & Wasson, B. (red.). University of Bergen, s. 29-32 4 s. (SLATE Report 2018-1).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  138 Downloads (Pure)
• 2018

  'Det er de mest vellykkede forskningscirkler, jeg har deltaget i'

  Jensen, U. H., 1 okt. 2018, Praksis + perspektiv: Fokus på forankring: Bæredygtighed i pædagogiske indsatser. Undervisningsministeriet, s. 10-12 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Din faglige udvikling som underviser

  Nielsen, C. H. & Damlund, V., 31 aug. 2018, Undervisning på professionsuddannelserne. Damlund, V. (red.). Kbh: Munksgaard, s. 211-230 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Er uddannelse et fænomen, der kan innoveres?

  Jørnø, R. L. V., 2018, Begribe og gøre: Innovation og entreprenørskab i et professionsperspektiv. Sprogøe, J., Boelsmand, J., Davidsen, H. M., Davidsen, H. & J. B. (red.). Frederiksberg C: Frydenlund Academic, Bind 1. s. 217-238 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Gode venner: mellem voksendiskurs og egenverden

  Christoffersen, D. D., 2018, Det store blandt de små: om små børns venskaber. Broström, S. & Fisker, T. B. (red.). Dafolo, s. 45-57 (Pædagogik og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Karrierelæringsperspektiv på IBO

  Jensen, U. H., okt. 2018, IBO-modellen: Innovations-brobygnings-opgaven. Skjøth, K. (red.). s. 39-50 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Ledelse mellem brande, blomstringer og braklægninger

  Christiansen, R. B., Ryberg, B. & Gylling, M., 20 aug. 2018, Skoleudvikling med IT: Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg 1. Illum Hansen, T., Georgsen, M., Ting Graf, S., Bundsgaard, J. & Krog Skott, C. (red.). 1 udg. Aarhus Universitetsforlag, s. 186 21 s. (Didaktiskse studier; Nr. 3).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Mediepatruljer: En social teknologi

  Jørnø, R. L. V. & Hachmann, R., 2018, Skoleudvikling med IT: Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg I. Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I., Skott, C. K., Ting Graf, S., Illum Hansen, T. & Krog Skott, C. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 233-254 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Når affektive kræfter griber ind i børns venskaber

  Petersen, K. S., 2018, Det store blandt de små: om små børns venskaber. Broström, S. & Fisker, T. B. (red.). Dafolo, s. 109-120 (Pædagogik og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Professionshøjskolen og adjunkten

  Nielsen, C. H. & Damlund, V., 31 aug. 2018, Undervisning på professionsuddannelserne. Damlund, V. (red.). Kbh: Munksgaard, s. 13-27 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Technology and Presence: Multi-presence in online interactions

  Nortvig, A-M., 3 apr. 2018, Online Collaboration and Communication in Contemporary Organizations. Kolbæk, D. (red.). 1 udg. Hershey, USA: IGI global, Bind 1. s. 220-233

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2017

  Det dukkegestaltede interview: "Hej med dig, Muffin": Om børneinterview med inddragelse af en hånddukke

  Petersen, K. S., 2017, Interview med børn. Kampmann, J., Rasmussen, K. & Warming, H. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 17-33

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Det dukke-gestaltede interview ”Hej med dig, Muffin” – om børneinterview og inddragelsen af en hånddukke

  Petersen, K. S., 2017, Interview med børn. Kampmann, J., H. W. & K. R. (red.). Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Mobning i dagtilbud

  Petersen, K. S., 2017, Mobning: viden og værktøjer for fagfolk. Akademisk Forlag, s. 175-196

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Scenariebaseret undervisning i sygeplejeuddannelsen

  Nortvig, A-M., Jørnø, R. L. V. & Gundersen, P. B., 2017, Hvad er scenariedidaktik?. Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 223-240 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Uddannelsesparathed og unge uden uddannelse

  Jensen, U. H., 2017, Forandringer i ungdomsuddannelserne. Andreasen, K. E. & Duch, H. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 159-180 21 s. (Ungdomsliv).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Undervisningsdifferentiering

  Jensen, U. H., 2017, Gymnasiepædagogik: en grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 327-334 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Unge uden uddannelse: Hvem er de og hvordan sikre vi, at flest muligt gennemfører?

  Jensen, U. H., 2017, Social arv og social ulighed. Ploug, N. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 123-144 22 s. 5

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2016

  Design af adaptive MOOCs med multiple personaliserede læringsveje

  Gynther, K., 2016, Nye design for undervisning og uddannelse - MOOCs - MASSIVE OPEN ONLINE COURSES. Dafolo, s. 115 - 133 18 s. (Undervisning og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Designperspektiver i udvikling af MOOCs

  Petersen, A. K. & Gundersen, P. B., 2016, Nye design for undervisning og uddannelse - MOOCs - MASSIVE OPEN ONLINE COURSES. Dafolo, s. 25-40 15 s. (Undervisning og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Faglige fællesskaber og MOOCs

  Christiansen, R. B. & Rosenlund, L. T., 2 nov. 2016, Nye design for undervisning og uddannelse - MOOCs - MASSIVE OPEN ONLINE COURSES. Dafolo, s. 41-56 16 s. (Undervisning og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Hvad har i gjort ved hende?

  Christoffersen, D. D., 2016, Mobning i børnehaven: Et socialt fænomen. Helgesen, M. B. (red.). Aarhus: Klim, s. 86-108

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• MOOCs en radikal uddannelsesinnovation

  Gynther, K., 2016, Nye design for undervisning og uddannelse - MOOCs - MASSIVE OPEN ONLINE COURSES. Dafolo, s. 133 - 151 18 s. (Undervisning og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Rammer og udvikling

  Mårtensson, B. D., 2016, Pædagogik og lærerfaglighed. Larsen, S. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 146-151

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Systematisk observation som metode

  Christoffersen, D. D. & Fisker, T. B., 2016, Specialpædagogik i læreruddannelsen. Christiansen, J., Pedersen, T. & Mårtenssson, B. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 163-184 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Tilstedeværende fravær: undervisere og studerende i MOOCs

  Christiansen, R. B. & Rosenlund, L. T., 2 nov. 2016, Nye design for undervisning og uddannelse: MOOCs - massive open online courses. 1 udg. Dafolo, s. 57-72 16 s. (Undervisning og læring).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning