Center for Skole og Læring - Roskilde

Publikation

Publikationer pr. år 2006 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

• 72 Tidsskriftsartikel
• 53 Bidrag til bog/antologi
• 29 Rapport
• 21 Indlæg i netbaserede medier
• 86 Mere
  • 14 Bog
  • 14 Abstrakt
  • 14 Paper/skriftligt oplæg
  • 9 Konferenceartikel i proceeding
  • 8 Abstrakt i proceeding
  • 6 Bidrag til rapport
  • 3 Video, andre visuelle produkter
  • 3 Undervisningsmateriale
  • 2 Antologi
  • 2 Ph.d. afhandling
  • 2 Forord
  • 1 Kompendium
  • 1 Forord/efterskrift
  • 1 Kommentar/debat
  • 1 Konferenceartikel
  • 1 Avisartikel
  • 1 Andet
  • 1 Kandidatspeciale
  • 1 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Repositioning Vulnerable Youth Through Educational Esports Programmes

  Bidragets oversatte titel: Nye positioner for sårbare unge gennem uddannelsesprogrammer inden for esportGundersen, P. B., Hanghøj, T. & Ottar Jensen, E., 7 okt. 2024. 8 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2022

  Mythbusting our understanding of teamwork and cooperation

  Emtoft, L. M., Buch, B. & Karnøe, J. K., 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Teaching with an adaptive technology: data, acceptance and change

  Bidragets oversatte titel: Undervisning med adaptiv teknologi: Data, accept og forandringJørnø, R. L. V., Nortvig, A.-M. & Andersen, B. L., 23 maj 2022, s. 1-9. 9 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Unge uden uddannelse i Region Sjælland

  Jensen, U. H., Ørtoft, S. B. & Sarp, R. S., 27 okt. 2022, s. 11. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
• 2021

  "Should I comment or share this post?": Balancing fun and seriousness online

  Christoffersen, D. D. & Petersen, K. S., nov. 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning
• 2018

  Arbejdsnotat med anbefalinger og arbejdsspørgsmål vedrørende danske, skandinaviske og udenlandske erfaringer med inddragelse af studerende i forskning- og udvikling

  Ringskou, L. T. & Christiansen, R. B., 1 nov. 2018. 7 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Pathways to Dialogue-based Teaching: Inspiration from Learning environments in Scandinavia and North America

  Jensen, U. H. & Hansen, M. N., 2 nov. 2018, (Accepteret/In press). 5 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• "Us" and "them" dilemmas in democracy education

  Rasmussen, L. K., Hansen, M. N. & Christoffersen, D. D., sep. 2018, (Ikke-udgivet).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling
• 2017

  A Collaborative Video Sketching Model in the Making

  Gundersen, P. B., Ørngreen, R., Hautopp, H. & Henningsen, B., okt. 2017. 10 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Educational Research 100%
  • Research Design 100%
  • Education Research 100%
  • Design Research 50%
  • Research Paper 50%
• 2016

  Blending MOOCs in Face-to-Face Teaching and Studies

  Nortvig, A.-M., Gynther, K. & Gundersen, P. B., 2016, s. 519-526.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Ventilation practice

  Bidragets oversatte titel: VentileringsprakisJensen, T. S., 9 mar. 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

• Video Podcasts: Learning by Listening?

  Nortvig, A.-M., 18 maj 2016, s. 162-175. 13 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2015

  Ikt som transfermedierende værktøj mellem forskellige kontekster – fokus på grænsekrydsninger mellem skole og praktik.

  Riis, M., Bergstedt, P., Rasmussen, C. L., Jørgensen, C. B. & Koch, H. H., 2015.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
• 2014

  What is it that is being designed in design-based research and how does it qualify as research?

  Gundersen, P. B. & Jørnø, R. L. V., 2014. 10 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review