Projekter pr. år
Fingerprint
Samarbejde og topforskningsområder i de sidste fem år
Profiler
-
Stine Bylin Bundgaard
- Professionshøjskolen UCN, Forskningsprogram for Refleksiv Praksislæring, UCN
- Professionshøjskolen UCN, Forskningscenter for In- og eksklusion i pædagogisk praksis ved UCN
- Professionshøjskolen UCN, Forskningsgruppe: Det gode børne- og ungeliv UCN
- Professionshøjskolen UCN, UCN act2learn Ledelse og Organisation
Person: VIP
-
Computational Play as a Pathway to STEAM Learning in Early Childhood and Care
Dau, S. (CoPI), Brooks, E. (CoPI), Reikerås, E. K. L. (CoPI), Barthel, E. (CoPI), Barthel, M. (Projektdeltager), Sylla, C. (CoPI), Kaup, C. F. (Projektdeltager), Schürer, M. H. (Projektdeltager), Kjærgaard, T. (Projektdeltager), Christensen, B. R. (Projektleder) & Granone, F. (Projektdeltager)
01/09/25 → 31/08/28
Projekter: Projekt › Forskning
-
Forældrefællesskaber og social diversitet i dagtilbud
Pedersen, O. (Projektleder), Schmidt, L. S. K. (Projektleder), Frederiksen, J. T. (Projektdeltager), Faber, S. T. (Projektdeltager), Buus, A. M. (Projektdeltager), Plum, M. (Projektdeltager), Klarsgaard, N. N. T. (Projektdeltager), Jensen, A. S. T. (Projektdeltager) & Jentzsch, C. K. (Projektdeltager)
01/01/25 → 31/12/28
Projekter: Projekt › Forskning
-
Co-Designing Robot-Assisted Learning for Children
Kaup, C. F. (CoPI), Møller, A. K. (Projektleder) & Tornbjerg, K. (Projektleder)
01/01/25 → 01/02/26
Projekter: Projekt › Forskning
Publikation
-
A matter of organization? Perspectives on inclusion in Danish preschools measured by the ECERS-3
Næsby, T. & Eskildsen, M. T., 29 maj 2025, s. 15-16. 2 s.Bidragets oversatte titel :Handler det om organisering?: Perspektiver på inklusion i danske dagtilbud, målt med ECERS-3 Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
Åben adgangFil -
Artificial Intelligence-Generated Vignettes as Triggers for Collaborative Reflection
Kaup, C. F., 2025, (Accepteret/In press) I: Akademisk kvarter.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
-
At skabe orden i kaos: Pædagogens rolle i arbejdet med computational play
Kaup, C. F., Fredskilde, P. & Møller, A. K., 6 aug. 2025, I: Læring og Medier. 18, 32, 30 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
-
ECERS International Network Meeting 2026
Næsby, T. (Arrangør), Eskildsen, M. T. (Deltager), Taggart, B. (Arrangør), Sylva, K. (Deltager), Clifford, R. (Arrangør) & Bjørnestad, E. (Arrangør)
26 maj 2026 → 29 maj 2026Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Konference
Fil -
Elever i matematikvanskeligheder og skoleskak
Kaup, C. F. (Oplægsholder)
25 aug. 2025Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg
-
Tidssvarende dagtilbud – hvad skal der til?
Næsby, T. (Deltager)
28 apr. 2025Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Workshop
Fil
Priser
Presse/medier
-
Milliarder til daginstitutioner roses - men kvaliteten stiger ikke nødvendigvis
26/08/25
1 element af Mediedækning
Presse/medie
-
Det regner med gaver til børnene: - Det skaber jo ulighed
19/08/25
1 element af Mediedækning
Presse/medie
-
Har robotter følelser? Forsker studerer børn, der interagerer med robotter
28/05/25
1 element af Mediedækning
Presse/medie