Forskningsområde for pædagogik og dannelse

Publikation

Publikationer pr. år 1991 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 1060 Tidsskriftsartikel
• 621 Bidrag til bog/antologi
• 553 Paper/skriftligt oplæg
• 247 Abstrakt
• 1332 Mere
  • 234 Rapport
  • 159 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 156 Bog
  • 147 Indlæg i netbaserede medier
  • 76 Poster
  • 60 Video, andre visuelle produkter
  • 58 Forord
  • 56 Bidrag til rapport
  • 53 Antologi
  • 48 Konferenceartikel i proceeding
  • 44 Andet
  • 40 Anmeldelse
  • 31 Undervisningsmateriale
  • 30 Kommentar/debat
  • 28 Ph.d. afhandling
  • 27 Working paper
  • 23 Forord/efterskrift
  • 23 Avisartikel
  • 11 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 7 Kompendium
  • 6 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 5 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 2 Abstrakt i proceeding
  • 2 Kandidatspeciale
  • 1 Konferenceartikel
  • 1 Faciliteter, anlæg og artefakter
  • 1 Udstilling
  • 1 Spil
  • 1 Software
  • 1 Lektorbedømmelsesmaterialer

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  Adult learners in transition: New Careers through Merit-Based Education

  Bidragets oversatte titel: Voksne studerendes nye karriereveje ind i merituddannelserne: Om voksen meritstuderendes transitionsprocesser via lærer- og pædagogprofessionerTroelsen, C. & Beck, M. H., 2025, (Accepteret/In press) I: PLAIO. PLA Inside Out: An International Journal on Theory, Research and Practice in Prior Learning Assessment. 3, PLAIO Special Issue, 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• A Framework for Action in Entrepreneurship Education

  Wraae, B., Ramsgaard, M. B. & Aaboen, L., 2025, (Accepteret/In press) Reframing Entrepreneurship Education: Teaching Change Agents in Different Disciplines. Roald, G. M., Jin, F., Solvoll, S. & Haneberg, D. H. (red.). Edward Elgar Publishing

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Entrepreneurship 100%
  • Entrepreneurial Action 20%
  • Danish 20%

• A literature review on value creation and anchoring of professional development on children’s mental well-being

  Bidragets oversatte titel: Et litteraturstudie af værdiskabelse og forankring af kompetenceudvikling inden for børns mentale trivselPoulsen, S. H. & Madsen, C. D., 2025. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Literature Reviews 100%
  • Professional Development 100%
  • Transfer of Learning 66%
  • Development Programmes 50%
  • Educational Research 33%

• Anmeldelse: Småbørnspædagogiske tænkere

  Egense, S. H., 2025, (Accepteret/In press) I: Tidsskrift for professionsstudier.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse

• Anmeldelse af Musikken i pædagogikken: Pædagogens grundbog i arbejdet med musik

  Egense, S. H., 3 feb. 2025, I: SANG. 5 (2024), 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Anmeldelse

  Åben adgang

• A Research Agenda for Teaching Philosophies in Entrepreneurship Education

  Ramsgaard, M. B., 2025, (Accepteret/In press) Applied Practices and Emerging Perspectives towards Entrepreneurship Education. Edward Elgar Publishing

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Entrepreneurship 100%
  • Educational Sciences 60%
  • Reflective Practice 20%
  • Integrative Review 20%

• Beyond the rules, behind a smile: children's oppositional actions in nurseries

  Hygum, E. & Hygum, C. U., 2025, I: Early Years. 45, 1, s. 163-176 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Mealtimes 100%

• Bridging the Disconnect between Entrepreneurial University and Entrepreneurship Education Literature – a Call to Reposition both Concepts

  Ramsgaard, M. B., 26 feb. 2025, I: Triple Helix. s. 1 25 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Entrepreneurship 100%
  • Didactics 25%
  • Educational Management 25%
  • Educational Theory 25%
  • Institutional Theory 25%

• Camilla Armstrong Gjedde om studieliv med psykiske funktionsnedsættelser

  Gjedde, C. A. (Gæst), Greve, L. (Vært) & Gottfredsen, R. (Producent), 10 mar. 2025

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

• CARTAGO som ramme om planlægning, udvikling og forskning med fokus på elevmotivation.

  Krogh, L. B. & Andersen, H. M., 2025, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, s. 5-25 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Cecilia Skjærlund Bunk og Laura Søndergaard Isaksen om kreativitet med Stop Motion

  Bunk, C. S. (Gæst), Isaksen, L. S. (Gæst), Greve, L. (Vært) & Gottfredsen, R. (Producent), 24 feb. 2025

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

• Cli-fi og handlemod

  Eggersen, D. & Nielsen, R. L., feb. 2025, I: Klods-Hans. 1, s. 10-11 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Collective longing and individual help - paradoxes in social pedagogy and standardised welfare services in youth work

  Bidragets oversatte titel: Mellem fællesskaber og individuel hjælpLøvstad, C. V., Nørgaard, A. K. L. & Harbo, L. J., 30 aug. 2025, (Under udarbejdelse) I: International Journal of Social Pedagogy.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Collective longing and individual help - paradoxes in social pedagogy and standardised welfare services in youth work

  Løvstad, C. V., Nørgaard, A. K. L. & Harbo, L. J., 1 feb. 2025, (Under udarbejdelse) I: International Journal of Social Pedagogy.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Cross-professional collaboration and inclusive school development in Denmark

  Bidragets oversatte titel: Inklusion og eksklusionsprocesser i skolens praksisJensen, C. R., Hansen, J. H., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2025, I: International Journal of Inclusive Education. 29, 1, s. 1-15 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • School Development 100%
  • Denmark 100%
  • Special Need 100%
  • Social Participation 100%
  • Inclusive Education 33%

• Det er fejlagtigt at tro, at EPX’en skal overtage indsigter og værdier fra erhvervsuddannelserne

  Skov, T. K. & Benkjer, P., 26 feb. 2025, I: A4 Medier.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat

  Åben adgang

• Det er lige så komplekst at være pædagog som lærer – det skal uddannelserne afspejle

  Rasch-Christensen, A., 19 jan. 2025, Altinget.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

• Dress-up doll experiments: codesign with children to drift into the world of play and exceed research questions

  Jørgensen, H. H., Skovbjerg, H. M. & Bang, A. L., 3 mar. 2025, (E-pub ahead of print) I: CoDesign: International Journal of CoCreation in Design and the Arts. s. 1 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Research Design 100%
  • dresses 100%
  • Open Spaces 33%
  • Framing 33%

• DUT Guide: Fostering student agency

  Stenalt, M. H. & Nielsen, B. L., 2025, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 20/37, s. 289-298 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Fil
  7 Downloads (Pure)

• Editorial: Cooperation and interaction between research, teaching, and learning in VET

  Duch, H., Árnason, J. & Gustavsson, S., 2025, I: Nordic Journal of Vocational Education and Training. 14, 3, s. iii-x 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Engaging the World - Conversations in Pedagogical Practice

  Bidragets oversatte titel: Ind og ud i verden - samtaler i pædagogisk praksisNørgaard, F., 5 mar. 2025, (Ikke-udgivet).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• En undersøgelse af den styrkede pædagogiske læreplans pædagogiske og forvaltningsmæssige realiseringsprocesser. En opsamling. Allianceprojektet. Delrapport 5

  Buus, A. M., Koumaditis, L. J., Rothuizen, J. J. & Rasch-Christensen, A., feb. 2025, VIA University College. 15 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning

• Evaluering af pædagogisk praksis

  Jørgensen, H. H., 8 jan. 2025, Legedesign i skole og SFO. Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M. (red.). 1 udg. København: Akademisk Forlag, s. 103-114 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Forskellige logikker og forhandlingsrum: den første socialisering som underviser på en videregående uddannelse

  Duch, H. & Nielsen, B. L., 2025, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 20, 37, s. 181-195 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Forskere: Lærerstuderende forskelsbehandler ubevidst piger og drenge

  Krøger, A., Glavind, J. & Andersen, I. G., 6 jan. 2025, I: Skolemonitor.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.

• Forskningschef: Problematisk at mellemformer kun anses som en udgift i regnemodeller

  Rasch-Christensen, A., 21 feb. 2025, Monitormedier A/S.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

• Forskningschef: Sådan sikrer fodboldens fællesskaber bedre trivsel

  Rasch-Christensen, A., 26 feb. 2025, Altinget.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

• Frihed i fritidspædagogik - et dansk perspektiv

  Nørgaard, F., 2025, I: Educare. 2025, 1, s. 45-71 27 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• HF Fundamentet - en vej i uddannelse for psykisk sårbare unge: Evalueringsrapport

  Hansen, L. A., Thorsen, M. K. & Gjedde, C. A., 28 jan. 2025, VIA University College. 51 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

  Fil
  14 Downloads (Pure)

• Introduction

  Buch, A., mar. 2025, I: Nordic Journal of Working Life Studies. 15, 1, s. 1-3 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Forord

  Åben adgang

• Kan man interviewe vuggestuebørn? Ja, selvfølgelig!

  Daugaard, L. M., 2025, Nationalt Videncenter for Læsning.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

• Knowledge integration in teacher education through the use of simulation - Cases from Denmark and Norway

  Afdal, H., Nielsen, B. L. & Grange, I., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Student Teachers 100%
  • Denmark 100%
  • Norway 100%
  • Collaborative Learning 40%
  • Comparative Analysis 20%

• Legedesign i skole og SFO

  Jørgensen, H. H. (Redaktør) & Skovbjerg, H. M. (Redaktør), 8 jan. 2025, 1 udg. København: Akademisk Forlag. 136 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Antologi › Formidling

• Legedesigns på tværs af SFO og understøttende undervisning

  Jørgensen, H. H., 8 jan. 2025, Legedesign i skole og SFO. Jørgensen, H. H. (red.). 1 udg. København: Akademisk Forlag, s. 27-36 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Legens praksisser

  Jensen, J.-O., 2025, Legedesigns i skole og SFO. Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 47-59 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Literature Review: Professional Identity in Continuing Education

  Krøger, A., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Lærerstuderende udvikler tværfaglig bæredygtighedsundervisning i samarbejde med lærere i skolen

  Madsen, B. G. & Jakobsen, C. L., 7 maj 2025, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

• Meningskonstruktion under læsning af litterære tekster: Verbal Reports fra elever i læseforståelsesvanskeligheder

  Gøttsche, N. B., feb. 2025, I: Nordic Journal of Literacy Research. 11, 1, s. 1-19 19 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Multilingualism in Danish pre-service teachers’ writing assignments. Between theory and practice

  Bidragets oversatte titel: Flersprogethed i danske lærerstuderendes skriflige opgaver. Mellem teori og praksis.: Mellem teori og praksis.Østergaard, W., Sigsgaard, A.-V. M., Heiden, T. R., Wulff, L. & Worm, C., 2025, (Accepteret/In press) Teacher education for working in linguistically diverse classrooms: Nordic perspectives. Berlin: Language Science Press, (Current Issues in Bilingualism,).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Newly qualified science teachers: Generic and subject specific needs for support

  Nielsen, B. L. & Ellebæk, J. J., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Professional Identity 100%
  • Mixed Methods 100%
  • Research Design 25%
  • Research Topic 25%
  • Teacher Identity 25%

• Nyere trends i literacy i naturfagene: et internationalt review med inspiration fra fagspecifik literacy

  Ejdrup, T., Sillasen, M. K., Bremholm, J. & Buch, B., 5 mar. 2025, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 1, 1, s. 62-85 24 s., 4.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• PDW: How do EE Educators Think, Perform, and Act with Integrity? - Rethinking Signature Pedagogies for EE Practice

  Ramsgaard, M. B., Wraae, B. & Hägg, G., 21 maj 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Educators 100%
  • Tuition Fee 100%
  • Prospective 25%

• Pedagogy and didactic in vocational education with general and vocational perspectives: Pædagogik og didaktik på erhvervsuddannelser med almene og erhvervsrelaterede perspektiver

  Duch, H., 2025, I: Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling. 10, 1, s. 257-271 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• PETERgogikum: afsnit 43: Ny Forskning: Børnefællesskaber i Vuggestuen

  Frostholm, P. H. (Udvikler), Koumaditis, L. J. (Udøver), Hygum, E. (Udvikler), Stokholm, C. (Udøver) & Dyrberg Nielsen, T. (Udvikler), 12 feb. 2025

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

• PETERgogikum: afsnit 44: Pædagogik og Ledelse

  Frostholm, P. H. (Udvikler), Bjerre, C. (Udøver), Rauff Krøyer, T. (Udøver) & Sørensen, C. B. (Udøver), 12 mar. 2025

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

• Physical Activity Wishes of People with Excess Body Weight: A Qualitative Systematic Review

  Christensen, J. R., Karstensen, J. K., Muntefering, C., Lang, N. R., Christensen, M. E., Holm, S. S., Lee, K., Remmen, L. N. & Jessen-Winge, C., 2025, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• PLC'er som æstetiske dannelsesmiljøer

  Egense, S. H., 2025, (Accepteret/In press) I: Børn & bøger.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Positioner og sociale zoner i børnefællesskaber i vuggestuen

  Hygum, E. (Udvikler) & Koumaditis, L. J. (Udvikler), 17 feb. 2025

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Video, andre visuelle produkter › Formidling

  Fil
  117 Downloads (Pure)

• Postdigital Practices

  Buch, A., Lindberg, Y. & Cerratto-Pargman, T., 21 jan. 2025, Encylopedia of Postdigital Science and Education. Jandric, P. (red.). Springer, s. 1-5 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til encyklopædi/leksikon

  Åben adgang

• Pædagogisk praksis, design og eksperimenter

  Jørgensen, H. H., Skovbjerg, H. M., Sand, A.-L. & Tanggaard, L., 8 jan. 2025, Legedesign i skole og SFO. Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M. (red.). 1 udg. København: Akademisk Forlag, s. 15-26 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling