Projekter pr. år
Organisationsprofil
Organisationsprofil
På UCN har vi et aktivt forskningsmiljø, Forskningsprogram for Refleksiv Praksislæring, hvor vi undersøger og skaber ny viden om refleksiv praksislæring. Med forskningsindsatsen i programmet sætter vi fokus på både professions-, uddannelses- og undervisningspraksis. Målet er at kvalificere og udvikle både praksisfelterne og vidensgrundlaget for refleksiv praksislæring (RPL), og at bidrage til den professionsdidaktiske forskning både inden for og uden for Danmarks grænser.
Forskning i uddannelse, didaktik og undervisning er særligt relevant for UCN som institution, fordi det vedrører vores kerneopgave. Det er også relevant for vores aftagere og samarbejdspartnerne i de professionelle praksisfelter, vi uddanner dimittender til, og vi søger hele tiden samarbejder på tværs i UCN og med partnere uden for UCN.
Der foregår også professionsdidaktisk forskning mange steder i Danmark, og i forskningsprogrammet stræber vi efter at indgå i alle relevante dialoger og samarbejder. Vi bidrager også substantielt til at arrangere og afvikle UCN’s internationalt orienterede forskningskonference European Conference on Reflective Practice-based Learning (ECRPL https://www.ucn.dk/om-ucn/refleksiv-praksislaering/ecrpl-2023).
I forskningsprogrammet er arbejdet organiseret i samarbejdsprojekter, tematiske grupper og i form af ph.d.-studier (se mere under Projekter nedenfor). Overordnet set arbejder vi med tre temaer:
- Udforskning af forholdet mellem refleksion, teori og praksis i uddannelses- og professionspraksis
- Digitale teknologier og teknologiforståelse i uddannelse og praksis
- Muligheder og grænser for refleksiv praksislæring
Programmet har deltagelse af en række forskere fra alle dele af UCN, og vores arbejde er både monofagligt og tværfagligt. Vi formidler vores forskningsresultater i danske og internationale forskningspublikationer (se mere under Publikationer nedenfor). Vi indgår endvidere i et tæt samarbejde med UCN’s Enhed for Refleksiv Praksislæring i en fælles indsats for at udvikle den professionsdidaktiske profil på UCN’s uddannelser.
Kontakt
Fingerprint
Samarbejde og topforskningsområder i de sidste fem år
Profiler
-
Lise Bach-Sørensen
- Professionshøjskolen UCN, Service- og Markedsføringsuddannelserne UCN
- Professionshøjskolen UCN, Service- og Markedsføringsuddannelserne UCN
- Professionshøjskolen UCN, Online uddannelse
- Professionshøjskolen UCN, Forskningsprogram for Refleksiv Praksislæring, UCN
- Professionshøjskolen UCN, Service- og Markedsføringsuddannelserne UCN
Person: VIP
-
Strategisk brug af Sociale Medier i SMVer
Jensen, K. B. (Projektleder), Kristensen, L. F. (Projektleder), Christensen, F. E. (Projektdeltager), Ottesen, L. K. (Projektdeltager) & Hansen, B. K. (Projektdeltager)
01/01/26 → 31/12/26
Projekter: Projekt › Forskning
-
AI i byggeriets værdikæde - fra data til værdi
Lauritzen, D. H. (Projektleder), Petersen, M. D. (Projektleder), Jensen, C. G. (Projektleder), Madsen, M. B. (Projektleder), Selman, A. D. (Projektleder), Haahr, M. T. (Projektleder), Lindgren, K. (Projektleder), Holm, T. M. (Projektleder) & Poulsen, L. J. (Projektleder)
01/01/26 → 31/12/26
Projekter: Projekt › Forskning
-
Computational Play as a Pathway to STEAM Learning in Early Childhood and Care
Dau, S. (CoPI), Brooks, E. (CoPI), Reikerås, E. K. L. (CoPI), Barthel, E. (CoPI), Barthel, M. (Projektdeltager), Sylla, C. (CoPI), Kaup, C. F. (Projektdeltager), Schürer, M. H. (Projektdeltager), Kjærgaard, T. (Projektdeltager), Christensen, B. R. (Projektleder) & Granone, F. (Projektdeltager)
01/09/25 → 31/08/28
Projekter: Projekt › Forskning
Publikation
-
Designing for Circularity and Uncertainty: Early-Stage Decision Support Through Digital Tools and the RPD-Model
Madsen, M. B., Jensen, C. G. & Gade, P. N., 2026, Cooperative Design, Visualization, and Engineering - 22nd International Conference, CDVE 2025, Proceedings: 22nd International Conference, CDVE 2025, Bangkok, Thailand, October 19-22, 2025, Proceedings. Luo, Y. (red.). Springer, s. 153-161 9 s. (Lecture Notes in Computer Science, Bind 16092).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review
-
AI Literacy and Reflective Practice: Nurse Educators Prompt-Based Cases
Skytt, F. K. B., Dau, S. & Holm, S., 19 nov. 2025, s. 21-23. 3 s.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning › peer review
Åben adgang -
Applying Reflective Practice-Based Learning (RPL) Principles in Clinical Education
Schwartzlose, L. L., Jensen, T. F., Bundgaard, S. B. & Schmidt, J., nov. 2025, Proceedings for the European Conference on Reflective Practice-based Learning 2025: Aalborg, November 17th–19th 2025. Dau, S. & Kjærgaard, T. (red.). Aalborg University Open Publishing, s. 367-376 10 s. (Proceedings for the European Conference on Reflective Practice-based Learning (ECRPL); Nr. 3).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review
Åben adgang
Aktiviteter
-
Fokus på FoU på Teknologi og Business
Bach-Sørensen, L. (Deltager)
13 maj 2025Aktivitet: Deltagelse i eller arrangement af en begivenhed - typer › Seminar
-
Elever i matematikvanskeligheder og skoleskak
Kaup, C. F. (Oplægsholder)
25 aug. 2025Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg
-
Eunoia og velvilje som omdrejningspunkt for formidling inden for oplevelseserhvervet
Jensen, R. O. (Oplægsholder)
26 feb. 2025Aktivitet: Tale, præsentation eller oplæg f.eks. på konferencer og til praksis › Foredrag eller oplæg
Priser
Presse/medier
-
Velfærdsteknologi i praksis: Nyt forskningsbaseret inspirationskatalog
19/12/25
1 element af Mediedækning
Presse/medie
-
Sådan bruges velfærdsteknologi i praksis - gratis inspirationskatalog
12/12/25
1 element af Mediedækning
Presse/medie
-
Fortællingen om folkeskolen er unuanceret og skadelig
05/08/25 → 06/08/25
2 elementer af Mediedækning
Presse/medie