Læreruddannelsen Forskning og Udvikling

Publikation

Publikationer pr. år 1993 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 153 Tidsskriftsartikel
• 68 Bidrag til bog/antologi
• 40 Indlæg i netbaserede medier
• 35 Paper/skriftligt oplæg
• 188 Mere
  • 32 Rapport
  • 27 Bog
  • 26 Undervisningsmateriale
  • 24 Abstrakt
  • 14 Konferenceartikel i proceeding
  • 10 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 8 Antologi
  • 7 Kommentar/debat
  • 6 Ph.d. afhandling
  • 6 Poster
  • 6 Avisartikel
  • 5 Forord
  • 3 Anmeldelse
  • 3 Working paper
  • 2 Abstrakt i proceeding
  • 2 Kandidatspeciale
  • 1 Kompendium
  • 1 Bidrag til rapport
  • 1 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Review
  • 1 Video, andre visuelle produkter
  • 1 Andet

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  Det lærerfaglige bachelorprojekt

  Steffensen, T., 2025, (Accepteret/In press) Integreret praktik i læreruddannelsen på 3. og 4. år. Böwadt, P. R. & Jepsen, R. E. (red.). Samfundslitteratur, 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Forsknings- og udviklingssporet

  Steffensen, T., 2025, (Accepteret/In press) Integreret praktik i læreruddannelsen på 3. og 4. år. Böwadt, P. R. & Jepsen, R. E. (red.). Samfundslitteratur, 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Kapitel 8. In- og ekskluderende læringsmiljøer – SYstematisk KLassekammerathjælp (SYKL) som en mulighed for at understøtte sociofaglige fællesskaber

  Schmidt, M. C. S., 2025, Grundbog i specialpædagogik. Alle med i undervisningen. Kloppenborg, H. (red.). Samfundslitteratur, s. 153-168 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2024

  Fagplaner for madkundskab: Fagfornyelsen i folkeskolen

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press) Fagplaner i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Human rights education as a framework for transmitting religion as cultural heritage

  Bidragets oversatte titel: Menneskerettigheds undervisning som en ramme for formidling af religion som kulturarvLindhardt, E., 1 jan. 2024, Nordic Perspectives on Human Rights Education: Research and Practice for Social Justice. Osler, A. & Goldschmidt-Gjerløw, B. (red.). 1 udg. London & New York: Routledge, s. 198-212 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Cultural Heritage 100%
  • Human Rights Education 100%
  • Children's Rights 100%
  • Religious Education 75%
  • National Identity 50%

• Integreret praktik i faget dansk: kristendomskundskab, idehistorie, medborgerskab og autoritet

  Steffensen, T., Lieberkind, J. R., Böwadt, P. R. & Jepsen, R. E., 2024, Integreret praktik i læreruddannelsen: 1. og 2. årgang. Böwadt, P. R. & Jepsen, R. E. (red.). 2. udg. Kbh.: Samfundslitteratur, s. 103-121 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Overvågning og trivselsmåling: Dilemmaerne begynder i skolen

  Ratner, H. F. & Andersen, L. B., 2024, Overvågning på arbejdspladsen: Når AI bestemmer. Jarlner, M. & Escherich, K. (red.). Djøf Forlag, s. 125-146 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Utilizing language awareness as a pedagogical framework for teaching inter-Scandinavian comprehension: A study of how teacher students articulate language awareness in response to an inter-Scandinavian collaboration initiative within teacher education

  Steffensen, T. & Brink, E. T., 2024, (Accepteret/In press) From Early Childhood to Adulthood: Plurilingual Education Across Educational Contexts.: Transitions, Continuity, and Disruptions. Daryai-Hansen, P. (red.). Peter Lang, 24 s. (Champs didactiques plurilingues).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Vignet: Kræver nabosprogsforståelse virkelig undervisning?

  Steffensen, T., 2024, Flersprogethedsdidaktik. Daryai-Hansen, P. & Drachmann, N. (red.). Kbh.: Akademisk Forlag, s. 92-93 1 s. (Didaktikserien).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Værdier og mening med sundhed

  Wistoft, K., 8 aug. 2024, Sundhedspædagogik i sundhedsfremme. Simovska, V., Magne, J. & Carlsson, M. S. (red.). 2. udgave udg. Kbh.: Gad, s. 122-136 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2023

  At undersøge og observere i skolen

  Steffensen, T., 2023, Integreret praktik i læreruddannelsen. Böwadt, P. R. & Jepsen, R. E. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 81-99 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Integreret praktik i faget dansk

  Steffensen, T. & Lieberkind, J. R., 2023, Integreret praktik i læreruddannelsen. Böwadt, P. R. & Jepsen, R. E. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 103-120 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Praksisfaglighed i sprogfagene

  Storgaard, L. C., 2023, Praksisfaglighed i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 95-106 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Science Talent and Unlimited Devotion: An Investigation of the Dynamics of University Students’ Science Identities Through the Lens of Gendered Conceptualisations of Talent

  Holmegaard, H. T. & Johannsen, B. F., 2023, Contributions from Science Education Research. Tolstrup Holmegaard, H. & Archer, L. (red.). Springer, s. 113-140 28 s. (Contributions from Science Education Research, Bind 12).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Render 100%
  • Under-graduate 100%
  • Thematic 100%
  • Majority 100%
  • Faculty 100%

• To Care for the Possible: Configuring Care in the Teledialogue Project

  Danholt, P., Andersen, L. B. & Lauritsen, P., 2023, Ethical and Methodological Dilemmas in Social Science Interventions: Careful Engagements in Healthcare, Museums, Design and Beyond. Nickelsen, N. C. M. & Doris, L. (red.). Springer, s. 69-81 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Young Learners Experiencing the World through Data Modeling

  Gerster Johansen, S., 2023, Research on Reasoning with Data and Statistical Thinking: International Perspectives. Burrill, G., Souza, L. D. O. & Reston, E. (red.). Springer, s. 101-115 15 s. (Advances in Mathematics Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Modeling Process 100%
  • Video Recording 50%
  • Question Relevant 50%
  • Data Structure 50%
• 2022

  Brobyggeren, humørmageren og de andre klassekammerater – om sociofaglige deltagelsesmønstre i SYKL

  Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" Om undersøgende samtaler i makkerpar. Secher Schmidt, M. C. & Thygesen, S. (red.). Københavns Professionshøjskole, s. 37-49

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

• Developing Inclusive Learning Environments – When collaboration is (not) the answer.

  Bidragets oversatte titel: Udvikling af inkluderende læringsmiljøer - Når samarbejde (ikke) er svaretJensen, C. R., Molbæk, M., Schmidt, M. C. S. & Hansen, J. H., 2022, International Perspectives on Early Childhood Education and Development: Perspectives on Policy and Practice in the Nordic Countries. Harju-Luukkainen, H., Bahdanovich Hanssen, N. & Sundqvist, C. (red.). Springer, s. 103-117 15 s. (International Perspectives on Early Childhood Education and Development, Bind 36).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Special Needs Education 100%
  • Educational Environment 100%
  • Learning Environment 100%
  • Social Workers 33%
  • Research Centre 33%

• "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" - Om undersøgende samtaler i makkerpar

  Schmidt, M. C. S. (Redaktør) & Thygesen, S. (Redaktør), 2022, "Når jeg hjælper andre, kan jeg bedre forstå det selv" - Om undersøgende samtaler i makkerpar. Københavns Professionshøjskole, 95 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang
• 2021

  Aligning teaching with current experiences of being, becoming and belonging: An identity perspective on the use of digital resources

  Skott, C. K., Psycharis, G. & Skott, J., 25 maj 2021, Mathematics Education in the Digital Age: Learning, Pract. and Theory. Clark-Wilson, A., Donevska-Todorova, A., Faggiano, E., Trgalová, J. & Weigand, H.-G. (red.). Taylor & Francis, s. 213-227 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Bachelorprojektet - en dør til et professionelt virke: En læsevejledning

  Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Gregersen, A. S., 28 jun. 2021, Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: inspiration fra praksisnær skoleforskning. Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Søndergaard Gregersen, A. (red.). Frb.: Samfundslitteratur, s. 13-26 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Computerspil i matematik

  Jensen, E. O., Hanghøj, T. & Kjellow, T. N., 2021, Sæt skolen i spil: brug af computerspil og gamification i undervisningen. Hanghøj, T., Neergaard Kjellow, T., Melgaard, S., Dissing Møller, L., Henningsen, B. & Ottar Jensen, E. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 179-230 51 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fagspecifik literacy: når elever skaber betydning

  Kabel, K., 2021, Kom ind i sproget: Flersprogede elever i fagundervisningen. Kragholm Knudsen, S. & Wulff, L. (red.). 2 udg. Kbh.: Akademisk Forlag, s. 297-313 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Indledning: At undersøge litteratur og undervisning

  Steffensen, T. & Gissel, S. T., 2021, Undersøg litteraturen!: Engagerende undervisning i æstetiske tekster. Gissel, S. T. & Steffensen, T. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 9-19 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Lektionsstudier til problemformuleringsfasen

  Møller, H. & Skott, C. K., 28 jun. 2021, Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: inspiration fra praksisnær skoleforskning. Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Søndergaard Gregersen, A. (red.). Frb.: Samfundslitteratur, s. 45-57 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Metoder til at undersøge digitale teknologier rolle i skolens praksis

  Schrøder, V., 26 jun. 2021, Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: Inspiration fra praksisnær forskning. Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Gregersen, A. S. (red.). Samfundslitteratur, s. 105-116 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Motivation i litteraturundervisningen

  Steffensen, T. & Hansen, T. I., 15 jun. 2021, Undersøg litteraturen!: Engagerende undervisning i æstetiske tekster. Gissel, S. T., Steffensen, T. & Toke Gissel, S. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 207-222 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Teacher-Social Educator Well-Being in Home-School Collaboration

  Hansen, M. B., Balck Jensen, O., Michelsen, J. & Vilien, K., aug. 2021, International Perspectives on Teacher Well-being and Diversity: Portals into Innovative Classroom Practice. Murphy, T. R. N. & Mannix-McNamara, P. (red.). Springer, s. 119-143 24 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Home School 100%
  • Danish 100%
  • Development Project 33%
  • Health Service 33%
  • Student Body 33%

• Udvikling og brug af observationsskemaer

  Gregersen, A. S., 28 jun. 2021, Kvalitative undersøgelser i læreruddannelsens BA-projekt: inspiration fra praksisnær skoleforskning. Møller, H., Jensen, M. E., Schrøder, V. & Søndergaard Gregersen, A. (red.). Frb.: Samfundslitteratur, s. 117-127 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Ældre tekster

  Hansen, T. I., Steffensen, T. & Gissel, S. T., 15 jun. 2021, Undersøg litteraturen!: Engagerende undervisning i æstetiske tekster. Gissel, S. T. & Steffensen, T. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 153-170 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Åbne tekster

  Gissel, S. T., Steffensen, T. & Michelsen, J., 15 jun. 2021, Undersøg litteraturen!: Engagerende undervisning i æstetiske tekster. Gissel, S. T. & Steffensen, T. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 171-186 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2020

  Efterskolernes morgensamlinger mellem tradition og fornyelse

  Steffensen, T. & Graf, S. T., 15 feb. 2020, Efterskolens praksis under lup: Undersøgelser af dannende undervisning og samvær. Graf, S. T. & Jensen, U. H. (red.). Danmark: Klim, s. 105-126 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Inklusion, positioner og forståelser i skolens praksis

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2020, Undervisningskompetence: En grundbog til læreruddannelsen. Bønløkke Braad, K., Jakobsen, B., Braad, K. B. & Jacobsen, B. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 91-106 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Learning to teach to reason: Reasoning and proving in mathematics teacher education.

  Skott, J., Larsen, D. M. & Østergaard, C. H., 2020, Professional Development and Knowledge of Mathematics Teachers. Zehetmeier, S., Potari, D. & Ribeiro, M. (red.). Routledge, s. 44-61 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Medborgerskabsdannende danskundervisning

  Steffensen, T., Kjeldsen, K. & Havgaard, M. H., 2020, Grænsegængere og grænsedragninger i nordiske modersmålsfag. Syddansk Universitetsforlag, s. 186-204 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Mr. Frog challenged by Fermat's last theorem

  Østergaard, M. K., Skyggebjerg, A. K. & Jankvist, U. T., 2020, MACAS in the Digital Era: Proceedings of the 2019 MACAS Symposium. Savard, A. & Pearce, R. (red.). Montreal: Mcgill University, s. 69-78 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Childrens Books 100%
  • Danish 100%
  • Picture Book 100%
  • Abstract Thinking 100%
  • Narrative 50%
  17 Downloads (Pure)

• Professionelles samarbejde - en del af bæredygtig skoleudvikling?

  Molbæk, M., Hansen, J. H., Jensen, C. R. & Schmidt, M. C. S., 2020, Bæredygtighed og bæredygtig udvikling: uddannelse, dannelse og fagdidaktik i skole, erhvervs- og professionsuddannelser. Garsdal, J. (red.). Århus: VIA University College, s. 80-91 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  63 Downloads (Pure)
• 2019

  Att undersöka möjligheter till ämnesdidaktisk progression

  Börjesson, G., Johannsen, B. F., Ståhl, M., Svensson, M. & Åström, M., 2019, Vetenskaplighet i högre utbildning: Erfarenheter från lärarutbildning. Franck, O. (red.). Lund: Studentlitteratur, s. 157-178 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Den kulturelle dimension i sprogfagene - kulturundervisning i et transnationalt perspektiv

  Gregersen, A. S., 15 apr. 2019, Sprogfag i forandring: pædagogik og praksis. 3 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, Bind 1. s. 55-85 31 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Et studie i sammenlignende fagdidaktik i fremmedsprogsfagene engelsk, fransk, spansk og tysk fra folkeskole til de videregående uddannelser

  Gregersen, A. S., 15 apr. 2019, Sprogfag i forandring - pædagogik og praksis. Gregersen, A. S. (red.). 3 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, Bind 2. s. 137-158 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Tidligere sprogstart: Forskningsanbefalinger og pædagogiske veje at gå

  Daryai-Hansen, P., Gregersen, A. S. & Revier, R. L., 15 apr. 2019, Sprogfag i forandring: pædagogik og praksis. Gregersen, A. S. (red.). 3 udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, Bind 2. s. 99-136 37 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2018

  En matematiklærers professionelle udvikling

  Skott, C. K. & Østergaard, C. H., 20 aug. 2018, Innovativ undervisning med IT. Bundsgaard, J., Georgsen, M., Graf, S. T., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 157-178 22 s. (Didaktiske studier).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Flersprogethed i den tidlige franskundervisning: i et sprogligt inkluderende perspektiv

  Gregersen, A. S. & Meidell Sigsgaard, A.-V., 2018, Tidligere sprogstart: ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryai-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). København: Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskole, s. 289-299 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Idræt og bevægelse i et pædagogisk perspektiv

  Händel, V. D. & Rechnagel, E. R., 2018, Sundhedsfremme og bevægelse. Olsen, F. B. (red.). Frederiksberg: Frydenlund, s. 189-218 29 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Målsproget som undervisningssprog - også i den tidlige sprogundervisning i tysk og fransk: brug målsproget i undervisningen så meget som muligt

  Pedersen, J. V. H. & Gregersen, A. S., 15 dec. 2018, Tidligere sprogstart: en ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryia-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). København: Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskole, s. 153-156 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

• Om konstruktion af problemer og forskningsobjekter i professionsrettet forskning

  Larsen, V., Schrøder, V. & Hornskov, S., 2018, Vitenskapelighet og kunnskapsforståelse i profesjonene. Universitetsforlaget, s. 98-114

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Prospective Teachers’ Approach to Reasoning and Proof: Affective and Cognitive Issues

  Bidragets oversatte titel: Lærerstuderendes tilgang til ræsonnementer og bevisførelse: affektive og kognitive problemstillingerLarsen, D. M., Østergaard, C. H. & Skott, J., 2018, Students' and Teachers' Values, Attitudes, Feelings and Beliefs in Mathematics Classrooms. Palmer, H. & skott, J. (red.). Springer, s. 53-63 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2017

  Anvendelsesorienteret forskning mellem universitet og professionshøjskole

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 15 jan. 2017, Forskningens maskinrum: Typiske tværfaglige udfordringer. Hasse, C. & Skov, H. (red.). København: U Press, Bind 1. s. 35-50 15 s. 2

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• At lære sprog gennem fortællinger, film, musik og digitale læremidler

  Gregersen, A. S., 2017, Tidlig sprogstart i skolen. Gregersen, A. S. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 84-98

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Billedbøger i den tidlige engelskundervisning: en vej til at arbejde med tidlig literacy og læringsmål i engelsk

  Jacobsen, S. K., 2017, Literacy og læringsmål i indskolingen. Friis, K. & Østergaard-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 79-90 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning