Læreruddannelsen Forskning og Udvikling

Publikation

Publikationer pr. år 1993 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 153 Tidsskriftsartikel
• 68 Bidrag til bog/antologi
• 40 Indlæg i netbaserede medier
• 35 Paper/skriftligt oplæg
• 190 Mere
  • 32 Rapport
  • 27 Bog
  • 26 Undervisningsmateriale
  • 24 Abstrakt
  • 14 Konferenceartikel i proceeding
  • 10 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 8 Antologi
  • 7 Kommentar/debat
  • 7 Forord
  • 6 Ph.d. afhandling
  • 6 Poster
  • 6 Avisartikel
  • 3 Anmeldelse
  • 3 Working paper
  • 2 Abstrakt i proceeding
  • 2 Kandidatspeciale
  • 1 Kompendium
  • 1 Bidrag til rapport
  • 1 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Review
  • 1 Video, andre visuelle produkter
  • 1 Andet

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Peer feedback as a professional competence: Students’ experiences of practicing feedback literacy in professional settings.

  Bidragets oversatte titel: Peer feedback som professionskompetenceEllegaard, M., Johannsen, B. F. & Jacobsen, D., 6 jun. 2024, Book of Abstracts: ICED24 Kenya. Nairobi: United States International University Africa, s. 71 1 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Abstrakt i proceeding › peer review

  Åben adgang
• 2022

  Diagnostic test tool based on a praxeological reference model to examine students’ technical and theoretical algebra knowledge.

  Bidragets oversatte titel: Diagnostisk testværktøj baseret på en praxeologisk referencemodel til at undersøge studerendes tekniske og teoretiske viden om algebra.Beck Tonnesen, P., feb. 2022, Proceedings of the Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Hodgen, J., Geraniou, E., Bolondi, G. & Ferretti, F. (red.). Bolzano: European Society for Research in Mathematics Education, s. 630-637 8 s. (Proceedings of the Twelfth Congress of European Research Society in Mathematics Education (CERME12)).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Abstrakt i proceeding

  Åben adgang