Læreruddannelsen Forskning og Udvikling

Publikation

Publikationer pr. år 1993 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 152 Tidsskriftsartikel
• 69 Bidrag til bog/antologi
• 41 Indlæg i netbaserede medier
• 38 Paper/skriftligt oplæg
• 196 Mere
  • 32 Rapport
  • 28 Bog
  • 27 Abstrakt
  • 27 Undervisningsmateriale
  • 14 Konferenceartikel i proceeding
  • 10 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 9 Antologi
  • 7 Kommentar/debat
  • 7 Forord
  • 6 Ph.d. afhandling
  • 6 Poster
  • 6 Avisartikel
  • 3 Anmeldelse
  • 3 Working paper
  • 2 Abstrakt i proceeding
  • 2 Kandidatspeciale
  • 1 Kompendium
  • 1 Bidrag til rapport
  • 1 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 1 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 1 Review
  • 1 Video, andre visuelle produkter
  • 1 Andet

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  Cross-professional collaboration and inclusive school development in Denmark

  Bidragets oversatte titel: Inklusion og eksklusionsprocesser i skolens praksisJensen, C. R., Hansen, J. H., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2025, I: International Journal of Inclusive Education. 29, 1, s. 48-62 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • School Development 100%
  • Denmark 100%
  • Special Need 100%
  • Social Participation 100%
  • Inclusive Education 33%

• "Jeg tror ikke, man skal læse et fantastisk eventyr om at prinsen samlede skrald og så blev hele verden perfekt": En undersøkelse av danske, norske og svenske lærerstudenters opplevelser av tverrnordisk litteraturundervisning

  Myren-Svelstad, P. E., Steffensen, T., Brekke, M. L. & Bondesson, A. S., 2025, (Accepteret/In press) I: Acta Didactica Norden.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• The shaping of an idea as temporal, multimodal, and collaborative activity: exploring how students develop a board game in L1

  Kabel, K., Hanghøj, T. & Storgaard, L. C., 2025, I: Language and Education. 39, 3, s. 680-698 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Micro Level 100%
  • Meso Level 100%
  • Macro Level 100%
  • Written Language 100%
  • Spoken Language 100%

• ”Okay, det er faktisk en meget sjov opgave!”: Sociofaglig deltagelse i Systematiseret Klassekammerathjælp (SYKL) i dansk

  Hansen, K. R., Thygesen, S., Schmidt, M. C. S. & Malm, S. G., 4 mar. 2025, I: Studier i læreruddannelse og -profession. 10, 1, s. 11-38 28 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2024

  A Comparative Study of Didactic Moments in a First Chapter on Algebra in Danish and Japanese Middle School Textbooks

  Bidragets oversatte titel: Et komparativ t studie af didaktiske momenter i det første kapitel med algebra i dansk og japansk lærebog til mellemtrinnetBeck Tonnesen, P., 2024, I: Hiroshima Journal of Mathematics Education. 2024, 17, s. 1-24 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• At opmuntre til samarbejde – SYKL som en mulig dannelsesopgave for de yngste elever?

  Schmidt, M. C. S., jan. 2024, I: Skolestart. 54, 1, s. 24-25 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Contradicting activity systems–learning from large-scale interventions that fail to change mathematics teaching practice as intended

  Larsen, D. M., Østergaard, C. H. & Rasmussen, K., feb. 2024, I: Journal of Mathematics Teacher Education. 27, 1, s. 5-28 24 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Development Project 100%
  • Teaching Practice 100%
  • Activity System 100%
  • Activity Theory 100%
  • Expansive Learning 100%

• Der er inflation i mistrivselsbegrebet

  Wistoft, K. & Qvortrup, L., 2024, I: Frie Skoler. august, 1.sektion, s. 35 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Exploring the Potentials of Unplugged Activities: developing Computational Thinking in Teacher Education

  Rehder, M. M., Jensen, J. J., Møller, T. E. & Schrøder, V., 21 okt. 2024, I: Nordic Journal of Comparative and International Education. 8, 4, s. 1-21 22 s., 4.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Faglige forbindelser i legende læreporcesser i playlab

  Schrøder, V., Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M., 29 nov. 2024, I: Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk. 10, 4, s. 39-56 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Food diversity in Home Economics Education – exemplified by Danish school research

  Wistoft, K., jun. 2024, I: The Journal of ARAHE. 31, 2, s. 18-37 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Home Economics Education 100%
  • School Research 100%
  • Sensation of Taste 100%
  • Didactics 75%

• Forskere: Lær eleverne at være i et "uenighedsfællesskab": To danske forskere er med i et internationalt forskningsprojekt, som undersøger, hvordan lærere kan under­vise i kontroversielle emner.

  Lindhardt, E., Sigurdsson, L. & Grynberg, S., 26 feb. 2024, I: Folkeskolen. 2024, 2 TEmanummer om Kontroversielle emner, s. 36-38 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Forsker og folkeskolelærer siger ja tak til praksisfaglighed i franskfaget

  Gregersen, A. S. & Hjort Hvillum, R., 2024, I: Folkeskolen.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Forskerpar: Nej, unges trivsel er ikke i frit fald

  Wistoft, K. & Qvortrup, L., 19 sep. 2024, I: Videnskab.dk.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Hvad er et stedmoskop? Om at arbejde med fag, legekvaliteter, materialer og skala i undervisningen på professionsuddannelserne

  Jørgensen, H. H., Schrøder, V., Rahbek, E. M. & Skovbjerg, H. M., nov. 2024, I: Unge Paedagoger. 3, s. 25-34 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Hvad fanger elever i undersøgende litteraturundervisning? Et casestudie af otte elevers interesseudvikling i løbet af en halvårlig intervention

  Steffensen, T. & Hansen, T. I., 2024, I: Acta Didactica Norge - nasjonalt tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid. 18, 3, s. 1-22 22 s., 5.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Inclusion and exclusion during COVID 19 school closures

  Wistoft, K. & Qvortrup, L., 21 aug. 2024, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Inclusive Education. 3, s. 1-19 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Everyday Life 100%
  • Student Learning 100%
  • Cause and Effect 100%
  • COVID-19 100%
  • COVID 19 Epidemic 100%

• Infrastructuring digital literacy in K-12 education: A national case study: a National Case Study

  Andersen, L. B., Basballe, D. A., Buus, L., Dindler, C., Hansen, T. I., Hjorth, M., Iversen, O. S., Johannessen, C. M., Kanstrup, K. H., Lorentzen, R. F., Misfeldt, M., Musaeus, L. H., Nielsen, C. B., Petersen, M. G., Schrøder, V. & Slot, M. F., dec. 2024, I: International Journal of Child - Computer Interaction. 42, s. 1-10 10 s., 100697.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Le francais en mouvement

  Bidragets oversatte titel: om praksisfaglighed i franskfagetGregersen, A. S. & Hestad, K., 30 aug. 2024, I: Fransk nyt. 286, s. 20-22 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  6 Downloads (Pure)

• Legekvaliteter i læreruddannelsen

  Schrøder, V., Jensen, J. B., Holflod, K., Lausen, L. A. & Skovbjerg, H. M., 2024, I: Studier i læreruddannelse og profession. 9, 2, s. 119-140 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Lektier - en ureflekteret tradition i sprogfagene?

  Gregersen, A. S., 16 mar. 2024, I: Sproglæreren. 1, 1, s. 5-9 5 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Lower-secondary students' motivational processes in inquiry-based literature teaching: A phenomenological approach to understanding the developlement of literary interest during the KiDM intervention

  Steffensen, T. & Hansen, T. I., 2024, (Accepteret/In press) I: L1-Educational Studies in Language and Literature. 24, s. 1-29 29 s., 24.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Praksisfaglighed i franskfaget i folkeskolen og i læreruddannelsen

  Gregersen, A. S. & Hjort Hvillum, R., 10 jun. 2024, I: Sproglæreren. 2, 10 s., 2.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Review on pedagogical practices for computational thinking in teacher education: Characterizing an emerging field: Characterizing an emerging field

  Sunntjönn, T., Aalbergsjö, S., Møller, T. E. & Schrøder, V., 21 okt. 2024, I: Nordic Journal of Comparative and International Education. 8, 4, s. 1-21 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Sign of the Times: The Framing of Computational Thinking in Danish, Finnish, and Norwegian Curricula

  Pajchel, K., Mifsud, L., Frågåt, T., Rehder, M. M., Juuti, K., Bogar, Y., Lavonen, J., Schrøder, V., Aalbergsjø, S. G. & Rognes, A., 21 okt. 2024, I: Nordic Journal of Comparative and International Education. 8, 4, s. 1-26 26 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Finnish 100%
  • Computational Thinking 100%
  • Framing 100%
  • Content Analysis 14%

• SYstematiseret KLassekammerathjælp: Styrket elevlæring gennem struktur og samarbejde

  Falkenberg, L. L., Mortensen, U. C., Overgaard, S., Poulsen, T. L., Rasch, S. K. & Schmidt, M. C. S., 2024, I: Matematik. 52, 5, s. 18-20 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Think Carefully, Let’s Bond, and Other Tutoring Strategies: Socio-academic Participation Patterns in Peer Tutoring

  Schmidt, M. C. S. & Thygesen, S., 2024, I: European Journal of Inclusive Education. 3, 1, s. 25-42 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Peer Teaching 100%
  • Academic Teaching Personnel 75%
  • Student Participation 25%
  • Social Relationships 25%
  • Peer Relationship 25%

• Økopædagogik i sprogfag: Bæredygtighed kan spille en vigtig rolle i undervisningen

  Gregersen, A. S., 8 mar. 2024, I: Folkeskolen.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang
• 2023

  11 forskere: Fødekæden fra folkeskolen til de sproglige professioner er brudt sammen

  Andersen, L. K., Gregersen, A. S., Hansen, C. F., Kjærbæk, L., Rahn, L., Olsen, M., Brouwer, R., Jensen, S. H., Gaarsmand,, S., Fernandez, S. & Hattesen Balle, S., 14 nov. 2023, I: Altinget.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Approaching responsibility: A sensory approach to reflexivity on researcher-participant relations

  Justenborg, K. V. & Nilsson, I. A., 2023, I: Kvinder, Køn & Forskning. 2, s. 59-74 16 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Narrative 100%
  • Qualitative Research 100%

• Danish Students' Understanding of Fractions: A replication study

  Færch, J. V. & Hodgen, J., 1 nov. 2023, I: Implementation and Replication Studies in Mathematics Education. 3, 2, s. 200-242 43 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Descriptive Result 100%
  • Rasch Analysis 100%
  • Mathematics 100%
  • UK 50%

• Flere elever i tale via taskbaseret sprogundervisning

  Gregersen, A. S. & Mosgaard Jørgensen, B., 4 dec. 2023, I: Sprogforum. 77, s. 69-75 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Hvordan bliver teknologiforståelsesfaglighed til i mødet med eksisterende fagligheder?

  Georgsen, M., Jørnø, R. L., Rehder, M. M., Andersen, L. B., Buhl, M., Hjorth, M., Misfeldt, M. & Nørgaard, R. T., aug. 2023, I: Læring og Medier. 16, 28, s. 1-21 28.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Hybrid teknologiforståelse

  Andersen, L. B., Danholt, P. & Ratner, H. F., 30 jun. 2023, I: Læring og Medier. 16, 28, s. 1-17 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Le francais précoce - un projet innovant

  Bidragets oversatte titel: Tidlig sprogstart i fransk i 3./4. klasse - et innovativt projektGregersen, A. S. & Zimmert, E., 10 maj 2023, I: Synergies Pays Scandinaves. 21/22, 16-17, s. 171-179 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  29 Downloads (Pure)

• Playful Learning, Space and Materiality: An Integrative Literature Review

  Jørgensen, H. H., Schrøder, V. & Skovbjerg, H. M., 2023, I: Scandinavian Journal of Educational Research. 67, 3, s. 419-432 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Literature Reviews 100%
  • Informal Learning 100%
  • Thematic Analysis 100%
  • Social Education 33%
  • Teaching Methods 16%

• Systematiseret klassekammerathjælp i natur/teknologi: en materiel-dialogisk tilgang

  Andersen, M. F., Falkenberg, L. L., Thygesen, S., Ulvseth, H. & Schmidt, M. C. S., 2023, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2023, 2, s. 8-28 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Teknologiforståelse som undervisningsfag på læreruddannelsen: studerendes værdisætning af programmering som et badge of membership

  Møller, T. E., Andersen, L. B., Rehder, M. M. & Slot, M. F., 2023, I: Læring og Medier. 16, 28

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• The Role of Digital Data on Citizens in Social Work Research: A Literature Review: A Literature Review

  Andersen, L. B., Christensen, M., Lauritsen, P. & Danholt, P., 1 mar. 2023, I: The British Journal of Social Work. 53, 2, s. 848-865 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Work Research 100%
  • Literature Reviews 100%
  • Scoping Review 100%
  36 Downloads (Pure)

• The situated power of computational empowerment

  Andersen, L. B., Tafdrup, O., Møller, T. E., Rehder, M. M. & Schrøder, V., jun. 2023, I: International Journal of Child - Computer Interaction. 36, June 2023, 100576.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Empowerment 100%
  • Computational 100%
  • Child 100%
  • Procedures 100%
  • Knowledge 100%
  49 Downloads (Pure)

• Udviklingslaboratorier som metode til kompetenceudvikling i teknologiforståelse: Erfaringer med TEKFAG-modellen

  Wiskerchen, M., Andersen, L. B., Emtoft, L. M., Jespersen, P., Kornholt, B., Hargbøl Madsen, P., Dissing Møller, L., Nielsen, L. & Schou, D. V., 15 maj 2023, I: Læring og Medier. 15, 27, s. 1-20 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Virtual Laboratories and Posthuman Learning

  Lisborg, S. & Tafdrup, O., 17 okt. 2023, I: Techné: Research in Philosophy and Technology. 27, 3, s. 299-321 23 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Practical Work (Learning Method) 100%
  • Danish 100%
  • Case Study 100%
  • Learning Process 100%
  • Sensory Perception 100%

• “When you get out there, you don't have a toolbox”. A comparative study of student teacher's identity development in Swedish and Danish teacher education

  Rinne, I., Lundqvist, U., Johannsen, B. F. & Yildirim, A., 1 feb. 2023, I: Teaching and Teacher Education: An International Journal of Research and Studies. 122, s. 1-10 10 s., 103958.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Identity Development 100%
  • Student Teachers 100%
  • Teacher Identity 100%
  • Danish 100%
  • Swedish 100%

• ”Der er grammatik med, når vi gennemgår det fælles”: Elevers opfattelser af grammatikundervisning i sprogfag

  Jespersen, D. & Brok, L. S., 2023, I: Acta Didactica Norden. 17, 4, 25 s., 8.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Grammar teaching 100%
  • Language Class 100%
  • Qualitative Method 100%
  • Focus Group 100%
• 2022

  Digital game-based learning in K-12 mathematics education: a systematic literature review

  Bidragets oversatte titel: Digital spil-baseret læring i K-12 matematik undervisning: et systematisk litteratur reviewH. Hussein, M., Hock Ow, S., M. Elaish, M. & Jensen, E. O., mar. 2022, I: Education and Information Technologies. 27, 2, s. 2859-2891 33 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Systematic Review 100%
  • Mathematics Education 100%
  • K-12 Education 100%
  • Game-Based Learning 100%
  • Critical Thinking 100%

• Expanding and orchestrating the problem identification phase of design-based research

  Buhl, M., Dirckinck-Holmfeld, L. & Jensen, E. O., 2022, I: Nordic journal of digital literacy. 17, 4, s. 211-221 11 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Co-Creation 100%
  • Dynamic Interplay 100%

• Fransk er sjovt! - fransk fra 3. klasse

  Gregersen, A. S., 6 okt. 2022, I: Sproglæreren. 2022, 3, s. 22-25 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Lad litteraturen virke!

  Steffensen, T. & Hansen, T. I., 2022, I: Viden om Literacy. 31, s. 28-34 7 s., 31.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Le francais précoce - et innovativt projekt i 3. og 4. klasse

  Gregersen, A. S., 20 sep. 2022, I: Fransk nyt. 282, s. 12-16 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Når indskolingselever ræsonnerer

  Redder Honoré, I., Bundgaard, M. A. & Christensen, K. H., apr. 2022, I: Matematik. 2022, 2, s. 4-8 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling