Læreruddannelserne i UCL

Publikation

Publikationer pr. år 1980 2021 2022 2023 2024

• 255 Tidsskriftsartikel
• 218 Bidrag til bog/antologi
• 160 Bog
• 71 Indlæg i netbaserede medier
• 390 Mere
  • 71 Undervisningsmateriale
  • 64 Rapport
  • 49 Abstrakt
  • 42 Paper/skriftligt oplæg
  • 32 Bidrag til rapport
  • 21 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 21 Video, andre visuelle produkter
  • 12 Antologi
  • 12 Forord
  • 9 Andet
  • 8 Ph.d. afhandling
  • 8 Poster
  • 6 Avisartikel
  • 5 Konferenceartikel i proceeding
  • 5 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 4 Konferenceartikel
  • 4 Kandidatspeciale
  • 3 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 3 Working paper
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Kommentar/debat
  • 2 Software
  • 2 Master
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Preprint

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Boldbasis og boldspil

  Christensen, A. B., 11 jun. 2024, Idræt i skolen: En grundbog i idrætsdidaktik. Jensen, J.-O., Piaster, T. & Taarsted Jørgensen, H. (red.). 1. udg. København: Akademisk Forlag, s. 367-379 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Dialogisk feedback med lærerstuderende

  Agergaard, K., 2024, Feedback i læreruddannelsen. Hyldahl, K., Kirkegaard, P. O. & Sortkær, B. (red.). 1 udg. Frederikshavn: Dafolo, s. 177-194 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• En bæredygtig digital didaktik

  Jensen, M. P., Høegh, T. & Falkesgaard Slot, M., 2024, Bæredygtige skoleliv. Skovgaard, T. (red.). Syddansk Universitetsforlag, (Studier i grundskolen - en skriftserie).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Evaluering - at undersøge og vurdere kvalitet

  Agergaard, K., 2024, God og effektiv undervisning: Didaktiske nærbilleder fra klasserummet. Brodersen, P. (red.). 5 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 279-326 46 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Fagbegreber i historie og samfundsfag – om højere ordens begreber i læreplaner i historie og samfundsfag i Danmark

  Christensen, A. S. & Knudsen, H. E., 2024, Begreper om og i samfunnet: Teori, empiri og analyse av begrepsforståelse og -læring i samfunnsfag. Kvande, L. & Olofsson, H. (red.). Oslo: Universitetsforlaget, s. 57 85 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Fortidsperspektiv - en begrebsafklaring

  Bjerre, L. I., 2024, Fortiden som et fremmed land: Historieundervisning og fortidsformidling. Hans Reitzels Forlag, s. 17-36 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Fortidsperspektivet i nordisk historiedidaktik

  Knudsen, H. E., 1 aug. 2024, Fortiden som et fremmed land. Poulsen, J. A., Bjerre, L. & Knudsen, H. E. (red.). Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Frilandsmuseer som fortidsperspektiv

  Bjerre, L. I. & Knudsen, L. G., 2024, Fortiden som et fremmed land: Historieundervisning og fortidsformidling. Hans Reitzels Forlag, s. 167-178 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Fritidspædagogik som decentreringskunst

  Hansen, N. F., Heiden, T. R. & Boysen, M. S. W., 11 apr. 2024, Fritids-og Ungdomspædagogik. Schultz, C. & Petersen, K. E. (red.). Odense: Ungdomsringen, s. 140-163 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• How can a common language be created for targeted discussions about video clips?

  Blikstad-Balas, M., Staal Jenset, I., Tengberg, M., Rasmussen, H. F. & Graf, S. T., mar. 2024, Using Video to Foster Teacher Development: Improving Professional Practice through Adaptation and Reflection. Blikstad-Balas, M. & Jenset, I. S. (red.). New York: Routledge, s. 83-96 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Hvordan bliver fortidsperspektiver historiefagligt kvalificerede?

  Bjerre, L. I., 2024, Fortiden som et fremmed land: Historieundervisning og fortidsformidling. Hans Reitzels Forlag, s. 103-118 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Indhold - hvad er væsentligt at lære om?

  Agergaard, K., 2024, God og Effektiv Undervisning: Didaktiske nærbilleder fra klasserumet. Brodersen, P. (red.). 5 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 89-132 43 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Mødet med fortiden i livshistorier

  Knudsen, H. E., aug. 2024, Fortiden som fremmed land. Bjerre, L., Knudsen, H. E. & Poulsen, J. A. (red.). Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Mål - at sætte retning på handlinger i undervisningen

  Agergaard, K., 2024, God og effektiv undervisning: Didaktiske nærbilleder fra praksis. Brodersen, P. (red.). 5 udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 133-168 35 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Understandings of Multilingualism in Danish Pre-service Teachers’ written assessments: between theory and practice

  Østergaard, W., Sigsgaard, A.-V. M., Worm, C., Wulff, L., Heiden, T. R. & Markussen, A. L., 25 jun. 2024, (Accepteret/In press) Teacher education for working in linguistically diverse classrooms: Nordic perspectives. Current Issues in Bilingualism udg. Language Science Press, 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2023

  Emerging Networks - Disturbed learning trajectories and new ways of connectivity at University Colleges during the covid-19 lockdown

  Hachmann, R., Rasmussen, H. F. & Kjærgaard, T., 1 apr. 2023, Sustainable networked learning : Individual, sociological and design perspectives. Dohn, N. B., Jaldemark, J., Oberg, L. M., Lindqvist, M., Ryberg, T. & de Laat, M. (red.). Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• En anomisk samfundstilstand: Émile Durkheim læser coronapandemien

  Peters, R., 31 aug. 2023, Pandemi!: Idéhistorien læser corona. Blaaberg-Zederkoff, D. (red.). Aarhus: Baggrund, s. 32-44 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Engelsk: Sprogudvikling i kontekst

  Toft, L. & Lindemann, D. M., 24 aug. 2023, Integreret praktik i fagene: Professionsudvikling i praksis. Larsen, G. G., Christiansen, C. S., Højrup, T. S. & Iversen, R. A. (red.). Akademisk Forlag, s. 165-177 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Er ‘LOMA Lokal Mad’ et bidrag til folkesundhed og social innovation?

  Ruge, D. & Villebro, B., 2023, Læring gennem mad og måltider i grundskolen: Teori og praksis fra Danmark, Sverige og Norge. Ruge, D., Vik, F. N., Bjørklund, J. & Fröden, S. (red.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 47-76 29 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Hvordan kan elever på 10-11 år deltage i tilberedning og servering af LOMA-skolemad til deres kammerater? Et casestudie

  Thomsen, A. & Ruge, D., 2023, Læring gennem mad og måltider i grundskolen: Teori og praksis fra Danmark, Sverige og Norge. Ruge, D., Vik, F. N., Bjørklund, J. & Fröden, S. (red.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 105-127 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Introduktion

  Ruge, D., Nordgaard, Vik, F., Bjørklund, J. & Fröden, S., 2023, Læring gennem mad og måltider i grundskolen: Teori og praksis fra Danmark, Sverige og Norge. Ruge, D., Vik, F. N., Björklund, J. & Fröden, S. (red.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk, s. 11-32

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

• Lærerens arbejde med klassefællesskabets normer

  Agergaard, K. & Nielsen, C., 2023, Fællesskabende Didaktikker. KvaN

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Praksisfaglighed i samfundsfag

  Christensen, A. S., 2023, Praksisfaglighed i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Dafolo, s. 123-139 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Projektarbejdets dobbelthed – inklusionspotentialer og eksklusionsrisici

  Mikkelsen, S. L. S., 2023, Projektbaseret undervisning. Andersen, P. & Sunesen, M. (red.). Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Resiliens i skolens verden

  Jakobsen, I. S. & Prætorius, J. L., 2023, Specialpædagogik: en fagdidaktik. Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• School meals and food systems - : Rethinking the consequences for climate, environment, biodiversity, and food sovereignty. Case Study of LOMA-local Food Approach

  Ruge, D., 20 nov. 2023, School meals and food systems - : Rethinking the consequences for climate, environment, biodiversity, and food sovereignty.: Rethinking the consequences for climate, environment, biodiversity and food sovereingty. Pasteroni, S. & Hughes, D. (red.). 1 udg. London: London School of Hygiene & Tropical Medicine, Bind 1. s. 102 1 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  157 Downloads (Pure)

• Undervisning i bæredygtig udvikling på læreruddannelsen

  Ruge, D. & Kristensen, P., 29 mar. 2023, Bæredygtig udvikling og professionsdidaktiske nedslag. Larsen, N. & Kiel, J. (red.). 1 udg. Århus: VIA University College, Bind 1.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  470 Downloads (Pure)

• Æstetik

  Pless, M., 10 jan. 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Brodersen, A. & Riis, M. (red.). 1 udg. Hans Reitzels Forlag, Bind 1. 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2022

  At integrere teori og praksis i idræt

  Christensen, A. B., 17 nov. 2022, Fagdidaktik i idræt. 1 udg. Frederiksberg C: Frydenlund, s. 47-65 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Autoritet

  Brodersen, P., 22 aug. 2022, Didaktisk Opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 25-31

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Dannelsesbegreberne material, formal og kategorial

  Brodersen, P. & Juul, H., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 47-52

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Didaktisk dramaturgi

  Brodersen, P., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 71-77

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Drama

  Heiden, T. R. & Gissel, S. T., 25 apr. 2022, Danskdidaktisk opslagsbog. Nielsen, B. (red.). 1 udg. Hans Reitzels forlag: Hans Reitzels Forlag, Bind 1. s. 93-100 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Empiri fra undervisningen

  Agergaard, K., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 105-111

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Evaluering

  Agergaard, K., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 113-117

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Feedback

  Agergaard, K., 2022, Didaktisk Opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 131-136

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Fortidige scenarier i historieundervisningen

  Bjerre, L. I. & Dietz, M., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Aarhus Universitetsforlag, s. 404-415 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fridays for Future - a timely challenge to civic education?

  Christensen, A. S., 2022, Politische Bildung in internationaler Perspektive. Oberle, M. & Märthe-Maria, S. (red.). Frankfurt: Wochenschau Verlag, s. 34-43 9 s. (Schriftenreihe der GPJE).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Genforeningen - scenarididaktik i historie

  Poulsen, J. A., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Aarhus Universitetsforlag, s. 390 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• International perspectives on school food: A matter of eguity and social justice

  Bidragets oversatte titel: Skolemad, Lighed og Social retfærdighed: Kritiske reflektioner og perspektiverRuge, D., Torres, I. & Powell, D., 28 feb. 2022, Schoolfood, Equity and Social Justice: Critical reflections and perspectives. Ruge, D., Torres, I. & Powell, D. (red.). Routledge, (Critical Studies in Health and Education).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• International perspectives on school food: A matter of equity and social justice

  Torres, I., Powell, D. & Ruge, D., 1 jan. 2022, School Food, Equity and Social Justice: Critical Reflections and Perspectives. Taylor & Francis, s. 1-7 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Ligeværd

  Jørgensen, M. D., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 207-217

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Nyhedsvideoer og podcasts i samfundfag

  Malich-Bohlig, N. & Christensen, A. S., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Skov Fougt, S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 433-443 11 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Organisationsformer

  Brodersen, P., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 273-277

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Our visions for school food

  Powell, D., Ruge, D. & Torres, I., 2022, School Food, Equity and Social Justice: Critical Reflections and Perspectives. Ruge, D., Torres, I. & Powell, D. (red.). Routledge

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Praktiske aktiviteter

  Brodersen, P., 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 285-289

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Procesmodellen - Interkulturel læring

  Gaarsmand, S., 2022, Undervisning i sprogfag: 7 didaktiske design. Petterson, M. P. & Jensen, B. F. (red.). Akademisk Forlag, s. 123-136

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Retorik

  Reng, M., 22 aug. 2022, Didaktisk opslagsbog. Brodersen, P. (red.). 2 udg. Hans Reitzels Forlag, s. 309-314 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Scenariedidaktik i Matematik - et overblik

  Misfeldt, M., Blomhøj, M., Lindhardt, B. K., Larsen, D. M., Skånstrøm, M. & Jensen, E. O., 2022, Håndbog i scenariedidaktik. Fougt, S. S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus Universitetsforlag, s. 172 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Scenariedidaktik i samfundsfag - et overblik

  Christensen, A. S. & Malich-Bohlig, N., 2022, Håndbog i Scenariedidaktik. Skov Fougt, S., Bundsgaard, J., Hanghøj, T. & Misfeldt, M. (red.). Aarhus: Aarhus Universitetsforlag, s. 416-432 17 s. (Didaktiske studier, Bind 8).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review