Læreruddannelserne i UCL

Publikation

Publikationer pr. år 1980 2021 2022 2023 2024

• 255 Tidsskriftsartikel
• 218 Bidrag til bog/antologi
• 160 Bog
• 71 Indlæg i netbaserede medier
• 390 Mere
  • 71 Undervisningsmateriale
  • 64 Rapport
  • 49 Abstrakt
  • 42 Paper/skriftligt oplæg
  • 32 Bidrag til rapport
  • 21 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 21 Video, andre visuelle produkter
  • 12 Antologi
  • 12 Forord
  • 9 Andet
  • 8 Ph.d. afhandling
  • 8 Poster
  • 6 Avisartikel
  • 5 Konferenceartikel i proceeding
  • 5 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 4 Konferenceartikel
  • 4 Kandidatspeciale
  • 3 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 3 Working paper
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Kommentar/debat
  • 2 Software
  • 2 Master
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Preprint

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Evaluering af lærerstuderendes arbejde med didaktisk rekonstruktion

  Lauridsen, A. R., Christensen, M. & Krossá, H. K., 2024, Rapport for PLF Tema 2: Evaluering i et dobbelt didaktisk perspektiv: – undervisningsinterventioner i læreruddannelsen i anden temaperiode. Bind 2.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Tegninger kan sige mere end 1000 ord? - Lærerstuderende som medundersøgere af elevtegninger som evalueringsmetode i naturfag

  Schrøder, T. B., Andersen, B. W. & Thyssen, M. R., 2024, Evaluering i et dobbeltdidaktisk perspektiv - Undervisningintentioner i læreruddannelsen i anden temaperiode: Samlet afrapportering af anden temaperiode i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber 2023-2024. NAFA Naturfagsakademiet

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  1 Downloads (Pure)
• 2023

  Fra Vidensfront til Klasserum: - PLF samarbejde og didaktisk rekonstruktion

  Kristensen, P., Jensen, F., Lauridsen, A. R., Krossá, H. K., Christensen, M., Schrøder, T. B., Andersen, B. W. & Thyssen, M. R., 2023, Rapport for PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Bind 1.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Learning to Notice Quality (LTNQ): Fem undervisningsforløb til brug i læreruddannelsen

  Rasmussen, H. F., Moe, C. B., Petersen, G. H., Agergaard, K., Junge, L., Hansen, L. H., Hjelmborg, M. D. V. B., Aaskoven, M. S., Pjedsted, P. D. M., Gaarsmand, S., Graf, S. & Ladegaard, U., 14 nov. 2023, Learning to Notice Quality (LTNQ): Fem undervisningsforløb til brug i læreruddannelsen. Udviklet, afprøvet og beskrevet af Hanne Fie Rasmussen, Christa Berner Moe, Gitte Hjarnø Petersen, Karsten Agergaard, Lene Junge, Lotte Holk Hansen, Mette D. Bornemann Hjelmborg, Mie Skovrider Aaskoven, Pernille Damm Mønsted Pjedsted, Solveig Gaarsmand, Stefan Ting Graf og Uffe Ladegaard..

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Fil
  114 Downloads (Pure)
• 2022

  Riget i Nord: Følgeforskningsrapport vedrørende udvikling og afprøvning af læremidler om Færøerne og Grønland 2021-2022.

  Danielsen, A. M. M. & Poulsen, J. A., 29 nov. 2022, Følgeforskningsrapport: Riget i Nord 2021-2022. Madsen, K. B. (red.).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang
• 2021

  National undersøgelse af grundlag for udviklingslaboratorier som metode til fag- og kompetenceudvikling i teknologiforståelse som led i dansk og PL på Læreruddannelsen: Forundersøgelse i projekt ”Kompetenceløft for teknologiforståelse på Læreruddannelsen” under Uddannelses- og Forskningsministeriet

  Andersen, B. L., Andersen, L. B., Ebsen, R. O., Fonfora, A. M., Hjorth, M., Jepsen, K. N., Lorentzen, R. F., Madsen, P. H., Dissing Møller, L., Nielsen, L., Prætorius, J. L., Petersen, N. A. I., Middelboe Rehder, M. & Schou, D. V., 17 mar. 2021, National undersøgelse af grundlag for udviklingslaboratorier som metode til fag- og kompetenceudvikling i teknologiforståelse som led i dansk og PL på Læreruddannelsen. 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  38 Downloads (Pure)

• Slutrapport: Lærings-og mentorforløb i Ordblindetrænings samarbejdskommuner

  Heiden, T. R. & Thøgersen, K. E., 1 dec. 2021, Evaluering Ordblindetræning. s. 1-47 47 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  99 Downloads (Pure)

• Vejledning til kompetencemålsprøve i praktik: For eksaminatorer, praktiklærere og UC-undervisere

  Larsen, G. G., Munch, P., Højrup, T. S., Braüner, N. V. & Hornbøll, R. J., 2021, Vejledning til kompetencemålsprøve i praktik.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang
• 2020

  Vidensnotat: Fra teamsamarbejde til læringsfællesskab

  Rasmussen, H. F., 2020, Vidensnotat: Fra teamsamarbejde til læringsfællesskab. EMU.dk, 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2018

  Børns læsevaner 2017: Overblik - Indblik

  Hansen, S. R., Gissel, S. T., Puck, M. R., Romme Lund, H., Kæthius, A. & Vestergaard, L., 28 feb. 2018, Børns læsevaner 2017: Overblik og indblik. s. 4-66 70 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Lær for Livets Learning Camp - en feltberetning

  Frørup, A. K., Ladefoged, L. & Langager, S., 2018, Fritids- og ungdomsklubbens betydning for børn og unges fællesskaber i udsatte boligområder.. Aarhus Universitet

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2017

  At skabe relationer med og mellem sprog og matematiske symboler. Nye faglige udfordringer i overbygningen

  Ladegaard, U., 2017, Tegn på sprog - tosprogede lærer at læse og skrive: Statusrapport 9. s. 52-61

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  139 Downloads (Pure)

• Flersprogede læsestrategier hos nyankomne elever

  Ladegaard, U., 2017, Tegn på sprog - tosprogede lærer at læse og skrive: Statusrapport 10. Lauersen, H. P. (red.). s. 63-74

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  284 Downloads (Pure)

• Skoleudvikling, før, nu og i fremtiden?

  Storgaard, M., Brodersen, P. (Andet), Hansen, T. I. (Udgiver), Jørgensen, M. D., Mikkelsen, S. L. S. (Andet), Agergaard, K. (Andet) & Graf, S. T. (Andet), 2017, Digipro projektet. Nationalt videncenter for læremidler - Læremiddel.dk

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review
• 2016

  Oversigt over centrale bidrag til videngrundlaget for faget praktik

  Larsen, G. G., Braüner, N. V., Munch, P., Højrup, T. S., Hornbøll, R. J. & Ustrup, L. C., 2016, Oversigt over centrale bidrag til videngrundlaget for faget praktik.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  55 Downloads (Pure)
• 2015

  Hvorfor kan vi ikke bare fra nu af sige ’hypoteser’? Faglig skrivning på mellemtrinnet i et intersprogsstrækkende perspektiv

  Orluf, B., okt. 2015, Tegn på sprog. Statusrapport 2015.. Laursen, H. P. (red.). Professionshøjskolen UCC, 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Vores sprogverden - at udforske sprog lokalt og globalt

  Ladegaard, U., 2015, Tegn på sprog - tosprogede lærer at læse og skrive: Statusrapport 8. Laursen, H. P. (red.). s. 56-63 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2014

  "Det er svært hvis man ikke ved det" om at arbejde med sprogs flertydighed med fiktionstekster som udgangspunkt

  Orluf, B., okt. 2014, Tegn på sprog. Statusrapport 2014. Laursen, H. P. (red.). Professionshøjskolen UCC, 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Når børn skaber rum

  Ladegaard, U., 2014, Tegn på sprog - tosprogede lærer at læse og skrive: Statusrapport 7. Laursen, H. P. (red.). s. 57-64 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2013

  At møde kunst - med krop og ord

  Orluf, B., okt. 2013, Tegn på sprog. Statusrapport 2013. Laursen, H. P. (red.). Professionshøjskolen UCC, 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Literacy på tværs

  Ladegaard, U., Orluf, B., Laursen, H. P., Østergaard, W., Daugaard, L. M. & Wulff, L., okt. 2013, Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive: Statusrapport 6. Laursen, H. P. (red.).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2012

  Tegn på sprog. Statusrapport 2012

  Orluf, B., Ladegaard, U., Wulff, L., Daugaard, L. M., Østergaard, W. & Laursen, H. P., okt. 2012, Tegn på sprog. Statusrapport 2012. Laursen, H. P. (red.). Professionshøjskolen UCC, 28 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2011

  Når børnene kan se sig selv i skolens faglighed

  Ladegaard, U., 2011, Tegn på sprog - tosprogede børn lærer at læse og skrive: Statusrapport 2011. Laursen, H. P. (red.). s. 49-57 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Sprog på dagsordenen i den multikulturelle skole

  Orluf, B., okt. 2011, Tegn på sprog. Statusrapport 2011. Laursen, H. P. (red.). Professionshøjskolen UCC, 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2010

  Hvordan kvalificerer man de lærerstuderendes refleksionskompetence ? - Et udviklingsprojekt omkring ”refleksionstrappen” som redskab til styrkelse af studiefaglig refleksion i læreruddannelsen.

  Christensen, P. H., 2010, Hvordan kvalificerer man de lærerstuderendes refleksionskompetence ?. Jørgensen, P. (red.). 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Fil
  400 Downloads (Pure)

• Når sproget skal på sprog

  Orluf, B., okt. 2010, Tegn på sprog. Statusrapport 2010.. Laursen, H. P. (red.). Professionshøjskolen UCC, 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Rummelighed og specialpædaogik 2008 - 2010. Udviklingsrapport August 2010

  Jensen, J. B., Kristensen, R., Kidde, H. L. & Hjelmborg, M. D., 2010, Rummelighed og specialpædaogik 2008 - 2010. Udviklingsrapport August 2010. 50 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning
• 2008

  Bachelorviden skal bruges i spændingsfeltet mellem profession,uddannelse og forskning.

  Christiansen, A. M. H. & Hvilshøj, S., 2008, Udvikling på tværs: Studerende i i udviklingsprojekter. Therkelsen, Mediasyd, M. J. (red.). Kolofon, s. 1-35 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Der mangler gode rollemodeller for de studerende i læreruddannelsen

  Jensen, J. B. & Olsen, T., 2008, Udvikling og viden: Evaluering i praksis. 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Lærere bliver ikke uddannet til sundhedsarbejdet i skolen

  Smedegaard, S., 2008, Udvikling på tværs: Sundhedsfremme og rehabilitering. Therkelsen, M. J. (red.). s. 19-25 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Studerende udvikler naturfagsundervisning.

  Jensen, K., Maack, C. & Andersen, B. W., 2008, Udvikling på tværs.: Naturfag.. Stougaard, B. (red.). Vejle, s. 9 - 15 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Studerende ønsker elevplaner

  Wrang, J. Z. & Christiansen, J. P., 2008, Udvikling på tværs: Evaluering. Therkelsen, M. J. (red.). 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning