Læreruddannelserne i UCL

Publikation

Publikationer pr. år 1980 2021 2022 2023 2024

• 255 Tidsskriftsartikel
• 218 Bidrag til bog/antologi
• 160 Bog
• 71 Indlæg i netbaserede medier
• 390 Mere
  • 71 Undervisningsmateriale
  • 64 Rapport
  • 49 Abstrakt
  • 42 Paper/skriftligt oplæg
  • 32 Bidrag til rapport
  • 21 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 21 Video, andre visuelle produkter
  • 12 Antologi
  • 12 Forord
  • 9 Andet
  • 8 Ph.d. afhandling
  • 8 Poster
  • 6 Avisartikel
  • 5 Konferenceartikel i proceeding
  • 5 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 4 Konferenceartikel
  • 4 Kandidatspeciale
  • 3 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 3 Working paper
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Kommentar/debat
  • 2 Software
  • 2 Master
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Anmeldelse
  • 1 Preprint

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Contested histories in European history teaching – how student teachers respond to teaching conditions

  Knudsen, H. E. & Holtberget, A., 17 jun. 2024, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Exploring dilemmas in financial literacy education, -private actors in public schools

  Gaarsmand, M., Christensen, A. S. & Andersen, L. P., 11 apr. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2023

  Is the LOMA-local food intervention a contribution to public health and social innovation ? A case study

  Bidragets oversatte titel: Er LOMA-lokal mad interventionen et bidrag til folkesundhed og social innovation?Ruge, D., 12 okt. 2023, s. 1. 12 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  18 Downloads (Pure)

• Oral and practical examination: Examination and assessment in Social Studies and History in Denmark, lower secondary school

  Knudsen, H. E. & Christensen, A. S., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Status på Idrætsfaget 2022 – hvor er faget på vej hen?

  Christensen, A. B., Bech, L. L. & Bertelsen, K., 9 nov. 2023, s. 12-12. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Students’ meaning making process in understanding practice through theory

  Ladegaard, U. & Pjedsted, P. D. M., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Temabaseret idrætsundervisning - lige til højrebenet eller sort snak?

  Christensen, A. B., 9 nov. 2023, s. 3-3. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2022

  At bygge bro mellem idrætslæreruddannelse og idrætsundervisning i skolen - en (u)mulighed?

  Christensen, A. B. & Nykjær Rasmussen, E., 10 nov. 2022, s. 19-19. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Measuring opportunities to learn in field practice placement in the Danish teacher education context: Expanding the three teacher education field practice experience scales (FPE-DK): presentation within symposium: Assessing opportunities to learn in student teachers’ field practice

  Nielsen, T. & Larsen, G. G., 1 jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• ‘The puzzle’ – a tool for reflection on physically active learning

  Bidragets oversatte titel: Puslespillet - et værktøj til refleksion over læring i bevægelseLøgstrup Ottesen, C. & Christensen, A. B., 21 nov. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling
• 2021

  Concepts of Quality in Social Science Teaching

  Christensen, A. S., Christensen, T. S. & Henau Teglbjerg, J., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Disciplinary literacy and Bildung in Danish history education? Interpretations of concepts in curricular documents

  Knudsen, H. E., 25 maj 2021, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Grounds for literacy in Danish history and social science education? Interpretations of disciplinary concepts in curricular documents

  Knudsen, H. E., 1 feb. 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Mathematics in STEM: background role or lead actor

  Larsen, D. M., Seidelin, L., Als Kristensen, M. & Svabo, C., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Quality in Social Studies in Nordic Countries

  Christensen, A. S., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Teori "Går ud over" den praktiske del af idrætsundervisningen: Fra studerendes udvikling af didaktiske modeller til én samlet teoriintegrationsmodel

  Christensen, A. B. & Petersen, E., 11 nov. 2021, s. 44-44. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Time matters - Observation systems in comparison

  Graf, S. T. & Agergaard, K., 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  • Teaching Process 100%
  • Guides 100%
  • Middle School 100%
  • Value Added 100%
  • Nordic Country 40%

• Vil du have flere brikker at flytte rundt med….? Puslespillet – et værktøj til at sætte fagene i bevægelse

  Christensen, A. B. & Løgstrup Ottesen, C., 11 nov. 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling
• 2020

  Didaktik as core concept to history didactics and historical learning

  Knudsen, H. E., 17 aug. 2020.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2019

  From randomised controlled trials to compatible, adaptable and scalable school development research - an innovative research design for school based physical activity

  Jeppesen, L. S., Smedegaard, S., Stjerne Knudsen, L., Larsen, L. R., Breum Christiansen, L. & Skovgaard, T., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• God idrætsundervisning er Ubehagelig, Uselvisk, Unyttig og Uhurtig

  Messell, M., Christensen, A. B. & Jakobsen, A. W., 7 nov. 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Inclusion of children with mental and physical disabilities in ordinary school PE – a conceptual framework

  Christiansen, L. B. S., Stjerne Knudsen, L., Skovgaard, T. & Smedegaard, S., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Move for well-being in schools – evaluation of a SDT-based intervention

  Christiansen, L. B. S., Holt, A.-D., Lund-Cramer, P., Smedegaard, S. & Skovgaard, T., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Research initiative together with continuation schools

  Elkrog Hansen, L., Skovgaard, T. & Smedegaard, S., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Research initiative together with independent boarding schools

  Elkrog-Hansen, L. M., Smedegaard, S. & Skovgaard, T., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• The Impact of Leadership on Implementation of School-based Physical Activity Interventions

  Skovgaard, T., Smedegaard, S. & Breum Christiansen, L., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• The TILPAS project - Teachers ImpLementing Physical education for All Students

  Smedegaard, S., 2019.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2018

  Bevægelse som didaktisk metode

  Munksgaard, K. F., Hansen, L. H. & Lassen, F., 6 nov. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Implementation and maintenance of a school-based multicomponent physical activity intervention

  Smedegaard, S., okt. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Insecure student’s motivation in project-oriented teaching

  Brodersen, P., nov. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling
• 2017

  A qualitative study of how to create supportive environments for the implementation of in-class-activities in middle school

  Holt, A.-D., Smedegaard, S., Christiansen, L. B. S. & Skovgaard, T., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Børns læse- og mediavaner anno 2017: - Nye forudsætninger for brug af tekster i skolen

  Bidragets oversatte titel: Children's reading and media habits anno 2017: - New requirements for the use of texts in schoolHansen, S. R., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Implementation and impact of in-class physical activities in a positive mental health perspective

  Christiansen, L. B. S., Holt, A.-D., Smedegaard, S. & Skovgaard, T., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Move for Well-being in Schools

  Smedegaard, S., 26 jan. 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• PE program for inclusion and positive experiences: quantitative and qualitative results from a randomized controlled trial

  Smedegaard, S. & Christiansen, L. B. S., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Testing Inquiry-based Mathematic Competencies.

  Bidragets oversatte titel: At teste undersøgelsesorienteret matematiske kompetenceLarsen, D. M., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• What happend in the Move for Well-being in School

  Smedegaard, S., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2016

  Bewegung und Sport im Kontext der Selbstbestimmungstheorie. Eine qualitative Studie zur Untersuchung der ‘Schülerperspektive‘

  Holt, A.-D., Lund-Cramer, P., Smedegaard, S., Christiansen, L. B. S. & Skovgaard, T., 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Can a school physical activity intervention improve physical self-perception and enjoyment?

  Lund-Cramer, P., Christiansen, L. B. S., Smedegaard, S., Holt, A.-D. & Skovgaard, T., okt. 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• How can physical activity improve school well-being? - A qualitative process evaluation

  Holt, A.-D., Lund-Cramer, P., Smedegaard, S., Christiansen, L. B. S. & Skovgaard, T., maj 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• The effect of a school physical activity intervention on physical self-perception and enjoyment

  Breum Christiansen, L., Smedegaard, S., Lund-Cramer, P., Holt, A.-D. & Skovgaard, T., 28 sep. 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Trivsel og Bevægelse i Skolen – kan skoletrivsel øges gennem målrettet bevægelse?

  Lund-Cramer, P., Smedegaard, S., Holt, A.-D., Breum Christiansen, L. & Skovgaard, T., 26 sep. 2016.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2015

  Competencies in social studies education in lower secondary schools: a theoretical view with examples from the Danish folkeskole (samfundsfag 2014) and Germany (Politische Bildung)

  Christensen, A. S., 28 maj 2015.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Improving the well-being of children and youth: designing and piloting at multicomponent school-based physical activity intervention

  Smedegaard, S. & Skovgaard, T., jul. 2015.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Students Development of Food and Health-Related Action Competence - Upscaling LOMA Project

  Ruge, D., Nielsen, M. K., Jensen, K. & Vingaard Thrane, R., 9 sep. 2015.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Trivsel og Bevægelse – en flerstrenget skolebaseret fysisk aktivitetsindsats

  Lund-Cramer, P. & Smedegaard, S., 2015.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling
• 2014

  Signs of learning: Differentiated teaching in relation to students motivation and learning outcome A program theory based evaluation in 5th and 6th grades

  Brodersen, P., 2014. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Sport and health for all - physical activity and sedentary behavior: The Danish Case

  Skovgaard, T. & Smedegaard, S., 2014.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review
• 2013

  Teachers’ work in a ‘liberalized’ primary school – constructing the field of teachers’ work in Denmark: Abstract for the IARTEM conference, Ostrawa 2013

  Mikkelsen, S. L. S., 2013.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling