Nationalt Videncenter for Læsning

Publikation

Publikationer pr. år 2002 2010 2011 2012 2016 2017 2018 2020 2021 2022 2023

• 88 Tidsskriftsartikel
• 48 Bidrag til bog/antologi
• 34 Bog
• 31 Rapport
• 69 Mere
  • 15 Anmeldelse
  • 9 Abstrakt
  • 9 Indlæg i netbaserede medier
  • 6 Bidrag til rapport
  • 6 Video, andre visuelle produkter
  • 5 Antologi
  • 5 Paper/skriftligt oplæg
  • 3 Andet
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Avisartikel
  • 2 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 1 Konferenceartikel i proceeding
  • 1 Forord
  • 1 Spil
  • 1 Undervisningsmateriale
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2023

  Elevperspektiver på grammatikundervisning

  Brok, L. S., 2023, Grammatikdidaktik. Kabel, K., Vedsgaard Christensen, M., Bjerre, K., Storgaard Brok, L. & Møller, H. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 21-45 25 s. (DIDAKTIK serien).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Gentænkning af grammatikdidaktikken

  Kabel, K., Christensen, M. V., Bjerre, K., Brok, L. S. & Møller, H., 2023, Grammatikdidaktik. Kabel, K., Vedsgaard Christensen, M., Bjerre, K., Storgaard Brok, L. & Møller, H. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 9-20 12 s. (DIDAKTIK serien).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2022

  Læselyst på dansk grund

  Lund, H., maj 2022, Vidensunivers - læselyst. Kbh.: Nationalt Videncenter for Læsning, s. 1-3 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang
• 2021

  Equity and diversity in reading comprehension: A case study of PISA 2000 - 2018

  Bremholm, J., Frønes, T. S. & Rasmusson, M., 21 jan. 2021, Equity, Equality and Diversity in the Nordic Model of Education. Frønes, T. S., Pettersen, A., Radisic, J. & Buchholtz, N. (red.). Springer, s. 305-335 31 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Reading Comprehension 100%
  • Case Studies 100%
  • Diversity 100%
  • Case Study 100%
  • Reading 100%

• Guide til bogens indhold

  Friis, K., jan. 2021, Literacydidaktik - elever i literacyvanskeligheder. Frederikshavn: Dafolo, s. 7-12 6 s. (Literacy og Læring i Fokus, Bind 5).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Læselyst i et internationalt perspektiv

  Lund, H., 2021, Vidensunivers - læselyst. Kbh.: Nationalt Videncenter for Læsning, s. 1-2 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

• Når literacyvanskeligheder forstyrrer elevens læring og udvikling

  Friis, K., jan. 2021, Literacydidaktik - elever i literacyvanskeligheder. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Dafolo, s. 13-28 16 s. (Literacy og Læring i Fokus, Bind 5).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2020

  Folkeskolens projektopgave: en udfordrende literacyperle med kreative og refleksive processer

  Friis, K., 2020, Literacydidaktik i fagene i udskolingen. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). 1 udg. Frederikshavn: Dafolo, s. 7-30 24 s. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Literacy: hvad betyder det egentlig, og hvad kan vi bruge det til?

  Bremholm, J., 2020, Literacydidaktik i fagene i udskolingen. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 31-44 14 s. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2018

  Barn på isflage: Differentieret undervisning i fremstilling i 1.-6. klasse

  Reusch, C., okt. 2018, Undervisningsdifferentiering i dansk: Teori og praksis. Jørgensen, M. & Maibom, I. (red.). KvaN, s. 100-113 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Betydningsskabende og kommunikative processer i et deltagelsesperspektiv

  Larsen, K. F., 1 sep. 2018, Literacydidaktik i fagene - på mellemtrinnet. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 7-30 24 s. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Danskfagets didaktik og historie

  Lützen, P. H., nov. 2018, Dansk - didaktisk set. Weile, S., Wagner, K., Jensen, P. & Granild, L. (red.). Frederiksberg: Dansklærerforeningens Forlag, s. 19-30 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Didaktik og kontekst: Vi trænger til en teoretisk afklaring af kontekstbegrebet i literacy-didaktikken

  Kabel, K. & Brok, L. S., 15 jun. 2018, Didaktik i udvikling. Christensen, T. S., Elf, N., Hobel, P., Qvortrup, A. & Troelsen, S. (red.). Aarhus: Klim, s. 219 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Elevers skrivepraksisser i og om Minecraft

  Hanghøj, T., Møller, L. & Brok, L. S., 20 aug. 2018, Innovativ undervisning med IT: Forskning i tre demonstrationsskoleforsøg II. Bundsgaard, J., M. G., S. T. G., Hansen, T. I. & Skott, C. K. (red.). Århus Universitetsforlag, Bind II. s. 87-112 26 s. (Didaktiske studier; Nr. 4).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Tag den der! Hvilke ord har eleverne brug for?

  Reusch, C., aug. 2018, Literacydidaktik i fagene - på mellemtrinnet. Friis Larsen, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Dafolo, s. 157-166 9 s. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2017

  Anvendelsesorienteret forskning mellem universitet og professionshøjskole

  Brok, L. S. & Schrøder, V., 15 jan. 2017, Forskningens maskinrum: Typiske tværfaglige udfordringer. Hasse, C. & Skov, H. (red.). København: U Press, Bind 1. s. 35-50 15 s. 2

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Betydningsskabende og kommunikative processer - et must

  Friis, K., 8 sep. 2017, Literacy og læringsmål i indskolingen. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, Bind 2. s. 7 - 22 15 s. 1. (Literacy og Læring i Fokus; Nr. 2).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• D for deltagelse: En deltagelsens didaktik i indskolingen?

  Reusch, C., sep. 2017, Literacy & læringsmål: i indskolingen. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Dafolo, 9 s. (Literacy & læringsmål).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Innovation i dansk som vej til kompleks skrivning: erfaringer fra Hitte På-projektet

  Lützen, P. H., 2017, Literacy og læringsmål i indskolingen. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Dafolo, s. 39-52 13 s. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2016

  Læringens tittebøh - nu er den synlig, nu er den væk

  Lützen, P., 15 sep. 2016, Literacy og læringsmål: i dagtilbud og børnehaveklasse. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 85-94 10 s. (Literacy og læringsmål).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Med literacy i bagagen: og ud i verden

  Larsen, K. F., 8 sep. 2016, Literacy og læringsmål i dagtilbud og børnehaveklasse. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 7-18 12 s. 1. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

  Åben adgang

• Vi kaster med sprogbolde, og hvem griber dem?

  Brok, L. S., 2016, Literacy og læringsmål: I dagtilbud og børnehaveklasse. Friis, K. & Østergren-Olsen, D. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 27-35 9 s. 3. (Literacy og Læring i Fokus).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2015

  Udvikling af professionsfaglighed

  Jensen, U. G. & Brok, L. S., 2015, TEKU-Modellen: Teknologiforståelse i professionerne. Hasse, C. & Brok, L. S. (red.). 1. udgave udg. København: U Press, 34 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Fil
  66 Downloads (Pure)
• 2013

  Skrivelyst: Grib argumenterne og værktøjskassen

  Friis, K. & Madsbjerg, S., 9 sep. 2013, Skrivelyst i fagene. Friis, K. & Madsbjerg, S. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, s. 9-39 21 s. (Skrivelyst).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2012

  Dyp tæerne i skriftsproget! - om skriftsproget som en naturlig del af hverdagen.

  Korsgaard, K. A., 2012, Skrivelyst i børnehaven. Madsbjerg, S. & Friis, K. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, s. 37-47 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Et pædagogisk arbejde – mellem regulerede og selvregulerende positioner

  Brok, L. S., 2012, Professionernes sociologi og vidensgrundlag.. Blok Johansen, M. & Gytz Olesen, S. (red.). Systime

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Faglig læsning

  Mulvad, R., 16 jun. 2012, Gyldendals Metodehåndbog: Metoder til undervisning og pædagogisk ledelse. Kristensen, H. J. & Laursen, P. F. (red.). Gyldendal, s. 95-102 7 s. 2.1

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fra læsning til literacy

  Korsgaard, K. A., aug. 2012, Læsning og skrivning i alle fag. Larsen, B., S. H., Holm-Larsen, S. & Søndergaard Brandt, K. L. (red.). 1 udg. Frederikshavn: Dafolo, Bind 1. s. 13-23 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Hvorfor fortjener fagtekster særlig opmærksomhed?

  Mulvad, R., 12 aug. 2012, Læsning og skrivning i alle fag. Abildgaard, M. R. (red.). Dafolo, s. 23-39 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Pres de halverede hvidløgsfed gennem en hvidløgspresser: – Faglig læsning og skrivning i hjemkundskab

  Mulvad, R., 2012, Læsning og skrivning i alle fag. Abildgaard, M. R. (red.). Dafolo, 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• SFL-baseret pædagogik - varianter og udviklinger

  Mulvad, R., 2012, Nordisk socialsemiotik: Pædagogiske, multimodale og sprogvidenskabelige landvindinger. Andersen, T. H. & Boeriis, M. (red.). Syddansk Universitetsforlag, 28 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Skrivelyst, leg og læring i børnehaven

  Friis, K. & Madsbjerg, S., 2012, Skrivelyst i børnehaven. Friis, K. & Madsbjerg, S. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Skrivelyst og læring i et inkluderende perspektiv

  Friis, K. & Madsbjerg, S., 2012, Skrivelyst i et specialpædagogisk perspektiv. Friis, K. & Madsbjerg, S. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Teknologier former tidsopfattelser i skolen

  Brok, L. S., 2012, Teknologiforståelse: - på skoler og hospitaler. Hasse, C. & Søndergaard, K. D. (red.). Aarhus Universitetsforlag, 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Ud i skoven med skriften

  Krogh, T. K. & Mulvad, R., 2012, Skrivelyst i børnehaven. Madsbjerg, S. & Friis, K. (red.). Dansk Psykologisk Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2011

  Kan det være sjovt at skrive om havdyr?

  Mulvad, R., 2011, Skrivelyst og læring. Friis, K. & Madsbjerg, S. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Opdagende skrivning i børnehaveklassen

  Korsgaard, K. A., 2011, Pædagogers arbejde med sprog og billeder. Mark, K. (red.). 1 udg. Akademisk Forlag, s. 111-137 26 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Skrivelyst - at lære at skrive og at skrive for at lære.

  Korsgaard, K. A., 2011, Skrivelyst og læring. Madsbjerg, S. & Friis, K. (red.). 1 udg. Dansk Psykologisk Forlag, s. 141-153 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Uddannelsesudvikling – en case fra læreruddannelsen Blaagaard/KDAS

  Brok, L. S., 2011, Uddannelsesudvikling i et professionsfagligt perspektiv. Forlaget UCC

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Udvikling af praksisforankret uddannelse: At skabe møder mellem fagligheder. I: Uddannelsesudvikling - i et professionsfagligt perspektiv.

  Rose, M., Larsen, N. E. H., Larsen, C. P., Brønsted, L. & Brok, L. S., 2011, Uddannelsesudvikling -: i et professionsfagligt perspektiv. Storgaard Brok, L. (red.). 1 udgave udg. Forlaget UCC, s. 68-82 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2010

  Læselyst - hvad er det?

  Lund, H. R., 2010, Læselyst og læring. Lund, H. R. & Madsbjerg, S. (red.). Dansk Psykologisk Forlag, 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2009

  Den inkluderende læsekonsulent - vision eller realitet?

  Friis, K., 1 dec. 2009, Nationalt Videncenter for Læsning 2006-2009. Lund, H. R. & Korsgaard, K. (red.). 1 udg. Nationalt Videncenter for Læsning, Bind 1. 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Det særlige ved at lave et projekt i Nationalt Videncenter for Læsning

  Lund, H. R., 1 dec. 2009, Nationalt Videncenter for Læsning 2006-2009. Lund, H. R. & Korsgaard, K. (red.). 1 udg. Nationalt Videncenter for Læsning, Bind 1. 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
• 2008

  Dansk som skriftlig formidling

  Brok, L. S., 2008, Pædagoguddannelsen på tværs. Høyer, B. & Hamre, B. (red.). Frydenlund Academic

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2005

  Pippi Langstrømpe - den egocentriske møgunge

  Lützen, P. H., 2005, Børnelitteratur: læsninger og undervisning. Frederiksberg: Dansklærerforeningen, 12 s. (Børnelitteratur - læsninger og undervisning).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Skriftlighed i idrætsundervisningen: Fra tavs viden til eksplicit viden

  Eriksen, M. R., Brok, L. S. & Mathiesen, F., 2005, Skriftlighed: Et læringsredskab i professionsuddannelser. 1. udgave udg. Samfundslitteratur, Bind 1. s. 185-202 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2004

  Synsakt eller syntaks

  Lützen, P. H., 2004, Kampen om litteraturhistorien: Festskrift til Pil Dahlerup. Bredsdorff, T., Hansen, S. P. & Alenius, M. (red.). Dansklærerforeningen, 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2003

  Rosenkreuzeri i litteraturvidenskaben

  Lützen, P. H., 2003, Den gamle nyreligiøsitet: Vestens glemte kulturarv. Buchardt, M. & Böwadt, P. R. (red.). Frederiksberg: Forlaget Anis, 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review