Program for børns trivsel i og på tværs af dagtilbud, skole og hjem

Publikation

Publikationer pr. år 2004 2021

• 96 Tidsskriftsartikel
• 72 Bidrag til bog/antologi
• 30 Abstrakt
• 30 Paper/skriftligt oplæg
• 89 Mere
  • 21 Rapport
  • 19 Bog
  • 7 Forord
  • 6 Antologi
  • 6 Andet
  • 5 Forord/efterskrift
  • 5 Musik- og lydproduktion
  • 4 Poster
  • 4 Indlæg i netbaserede medier
  • 4 Ph.d. afhandling
  • 2 Bidrag til rapport
  • 2 Visuelle produkter
  • 2 Undervisningsmateriale
  • 1 Avisartikel
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2021

  Aesthetic Encounters and Play Pockets: On Framing Blurred Practices with Art, Aesthetics, and Play in Danish Day Care Institutions

  Blomgren, H., 2021, (Accepteret/In press). 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Children's Perspectives on Aesthetic Encounters and Playful Practices in Kindergartens

  Blomgren, H., okt. 2021, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Children's play activities and social relations in nature and kindergarten playground

  Sørensen, H. V., 2021, (Ikke-udgivet) Outdoor learning and play: Pedagogical practice and children’s cultural formation. Grindheim, L. T., Sørensen, H. V. & Rekers, A. (red.). Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Legelommer i dagtilbud – med voksne som legekamelæoner

  Blomgren, H., 10 mar. 2021, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Men I er jo venner i virkeligheden? Når børnehavens sociale liv skal reguleres med en evidensbaseret metode

  Buus, A. M., 2021, (Accepteret/In press) I: Barn.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Ny ph.d.-afhandling: Inklusion og eksklusion på voksenhandicapområdet: En undersøgelse af handicappolitiske dokumenter og fortællinger fra voksne med udviklingshæmning og socialpædagoger

  Jørgensen, A. S., 24 feb. 2021, I: Tidsskrift for professionsstudier. 32, s. 156-159 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Play pockets in kindergartens: on framing blurred practices with art, pedagogy, and play

  Blomgren, H., 2021, Visual arts with young children: practices, pedagogies, and learning. Park, H. & Schulte, C. M. (red.). Routledge, s. 100-110 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Pædagogers arbejde med børn som deltagere i pædagogisk udvikling og evaluering: ”Hvor skal sofaen stå?”

  Koch, A. B., 2021, (Under udarbejdelse) Perspektiver på børns deltagelsesmuligheder i socialt og pædagogisk arbejde: - praksis, forskning og udvikling - Et nordisk og tværvidenskabeligt perspektiv. Kornerup, I. & Petersen, M. (red.). Hans Reitzels Forlag

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• The use of digital media: To support and enhance vulnerable children’s perspectives, voices and choices

  Koch, A. B. & Brandt, E. Z., 2021, I: Children & Society. 35, 2, s. 229-243 15 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Time regulation as institutional condition for children’s outdoor play and cultural formation in kindergarten

  Sørensen, H. V. & Birkeland, Å., 2021, (Accepteret/In press) Outdoor learning and play: Pedagogical practice and children’s cultural formation: Børns dannelse gennem udeaktiviteter. Grindheim, L. T., Sørensen, H. V. & Rekers, A. (red.). Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Transitions in outdoor playtime in kindergarten – opportunities and resistances

  Sørensen, H. V., Birkeland, Å. & He, M., aug. 2021, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Trivsel

  Koch, A. B., 6 jan. 2021, Temaer og aktiviteter i dagtilbud. Aabro, C. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 91-111 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2020

  Aesthetically sensitive pathways to knowledge in and through action research in Danish kindergartens

  Blomgren, H., 2020, I: Educational Action Research. 28, 5, s. 758-774 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• A lifeworld approach to the pupils’ general development in school

  Skibsted, E. B., 2020, I: Nordic Psychology. 72, 4, s. 292-312 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• 'Alle elever til folkeskolens prøver' - om et kompetenceudviklingsforløb i specialklasser

  Søndberg, A. & Gottlieb, L., 1 okt. 2020, I: Specialpaedagogik. årg. 40, 3, s. 17-31 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Befri Pædagogikken: Redaktionel indledning til temanummer om kernefaglighed

  Rothuizen, J. J. & Harbo, L. J., jun. 2020, I: Tidsskrift for Socialpædagogik. 23, 1, s. 1-4 4 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Forord

• Børnehøjde - Pædagogisk læringsmiljø i ydertimerne om eftermiddagen

  Buus, A. M., 2020

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Børneperspektiver og udsatte børns deltagelse

  Koch, A. B., 21 feb. 2020, Børn som aktører i eget liv gennem brug af digitale redskaber og medier: Børn som aktører - håndbog. Børnecentret (red.). Aarhus Kommune, s. 10-13 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  21 Downloads (Pure)

• Børnesensitive perspektiver: – voksnes ”adgang” til børns oplevelser

  Koch, A. B., jan. 2020, Opsporing og underretninger i dagtilbud. Villumsen, A. M. & Petersen, K. E. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 193-208 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Covid-19 er faktisk et gavnligt benspænd for daginstitutionerne: Debatindlæg i POLITIKEN

  Koch, A. B., 21 apr. 2020, I: Politiken. 21. april 2020, side 18, s. 18

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel

  Åben adgang

  Fil
  25 Downloads (Pure)

• Den vigtige og personlige relation: en forudsætning for børns deltagelse

  Koch, A. B., 2020, Børn som aktører i eget liv gennem brug af digitale redskaber og medier: Børn som aktører - håndbog. Børnecentret (red.). Aarhus Kommune, s. 14-16 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  2 Downloads (Pure)

• "Der sker noget sjovt og spændende, når kunstneren er der!": børns perspektiver på æstetiske processer

  Blomgren, H., 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 189-207 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• "Der var en gang tre små mus ...": et børneperspektiv på skoleforberedende aktiviteter

  Sørensen, H. V., 22 okt. 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 131-150 20 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• "Det er det her!" Leg i overgangen mellem dagtilbud og skole

  Jørgensen, H. H., 22 okt. 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 113-130 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• "Det gjorde sygt, sygt ondt": design af inkluderende legemiljø i skolen i samarbejde med pædagoger

  Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M., 19 okt. 2020, I: Forskning i pædagogers profession og uddannelse. 4, 2, s. 109-121 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Det pædagogiske projekt. om at udøve, undersøge og udvikle pædagogisk faglighed

  Rothuizen, J. J. & Togsverd, L., 13 aug. 2020, København: Akademisk Forlag.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Bog › Formidling

• Digitale veje til fremme af sårbare børns deltagelse: Om forskningsprojektet

  Koch, A. B., 2020, Børn som aktører i eget liv gennem brug af digitale redskaber og medier: Børn som aktører - håndbog. Børnecentret (red.). Aarhus Kommune, s. 7-9 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  13 Downloads (Pure)

• "Du skal ikke tale til mig på den måde!": pædagogroller og sprogtoners betydning for børns deltagelsesmuligheder

  Koch, A. B., 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 77-94 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Elevens alsidige udvikling: et tilværelsespsykologisk perspektiv

  Skibsted, E. B., 1 mar. 2020, Hvorfor går børn i skole?. Jensen, E. & Løw, O. (red.). Akademisk Forlag, s. 137 154 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Elevens alsidige udvikling: En kategorial didaktik for den alsidige udvikling

  Skibsted, E. B., 26 mar. 2020, Aarhus Universitet. 209 s.

  Publikation: Ph.d. afhandling/ kandidat/ diplom › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  34 Downloads (Pure)

• Engaging service users in practice research

  Nirmalarajan, L. Y., Lundemark Andersen, M., Brandt, L. I., Henriksen, K., Mejlvig, K., Rømer, M., Uggerhøj, L. & Wisti, P., 2020, Routledge Handbook of Social Work Pratice Research. Joubert, L. & Webber, M. (red.). Milton Park, Abingdon, Oxon: Routledge, s. 181-191 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Evalueringskultur med børneperspektiver: BØRNEHØJDE - en faglig podcast om pædagogik og læreplan - afsnit 2.3

  Koch, A. B., Rundhøj, B. & Beckett, T., nov. 2020

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Faglig elevsubjektivering: om at blive til i skolelivets fællesskaber, når læringsmål er til stede

  Munkholm, M., 23 nov. 2020, 250 s.

  Publikation: Ph.d. afhandling/ kandidat/ diplom › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review

  Fil
  38 Downloads (Pure)

• Forældre og børns rettigheder i socialt myndighedsarbejde: inddragelse, indflydelse og deltagelse

  Villumsen, A. M. & Berg, L. S., 2020, Børns rettigheder: i socialfagligt og pædagogisk perspektiv. Jacobsen, A. F. & Hestbæk, A-D. (red.). 1 udg. København: Akademisk Forlag, s. 185-199 14 s. (Professionsserien).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

• Fra uddannelse til første job - med handicap

  Amby, F., Christoffersen, B. J., Jensen, N. L., Brendstrup, S., Thodsen, J., Pedersen, S. T., Christiansen, M. & Broch-Lips, N., 28 feb. 2020, Aarhus: VIA University College. 118 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rapport › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  37 Downloads (Pure)

• "Helle for at komme først ud på legepladsen!": jeg-fortællinger som metode

  Jørgensen, H. H. & Koch, A. B., 22 okt. 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 95-110 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• "Hvad laver I her? Vuggestuebørns perspektiver på forskere - metode og etik

  Hygum, E. & Hygum, C. U., 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 45-60 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Hvad synes børnene? børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis

  Koch, A. B. (red.), 22 okt. 2020, København: Akademisk Forlag. 224 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Antologi › Formidling

• "Hvis man har været god til noget, de voksne har sagt..." Børns møde med en evidensbaseret metode

  Buus, A. M., 2020, Hvad synes børnene? Børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Boye Koch, A. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 209-222 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Hvordan danner pædagogstuderende professionsidentitet i pædagoguddannelsen?

  Togsverd, L. & Rothuizen, J. J., 2020, Århus: DPP. 238 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rapport › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  66 Downloads (Pure)

• Indledning: hvorfor interessere sig for børns perspektiver?

  Koch, A. B., 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 13-25

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Forord/efterskrift › Formidling

• Informal pathways as a response to limitations in formal categorization of referrals in child and family welfare

  Villumsen, A. M. A. & Søbjerg, L. M., 2020, I: Nordic Social Work Research. 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Inklusion, positioner og forståelser i skolens praksis

  Hansen, J. H., Jensen, C. R., Molbæk, M. & Schmidt, M. C. S., 2020, Undervisningskompetence: en grundbog til læreruddannelsen. Bønløkke Braad, K. & Jakobsen, B. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 91-105 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Inklusion og eksklusion på voksenhandicapområdet: En undersøgelse af handicappolitiske dokumenter og fortællinger fra voksne med udviklingshæmning og socialpædagoger

  Jørgensen, A. S., 2 sep. 2020, Aalborg: Aalborg Universitetsforlag. 255 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Køkkenleg i vuggestuen: leg som det grundlæggende i arbejdet med det pædagogiske læringsmiljø

  Johansen Mehdidehno, L., Jørgensen, H. H. & Skovbjerg, H. M., 2020, I: 0-14. 30. årgang, 4, s. 58-61 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Leg på den pædagogiske dagsorden - igen

  Jørgensen, H. H., 16 jan. 2020, I: Pædagogisk extrakt. 16, s. 5-8 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Lærerens professionelle identitet: et arbejdspapir for Læreruddannelsens Ledernetværk (LLN)

  Iskov, T., Komischke-Konnerup, L., Rohde, L. & Skibsted, E. B., apr. 2020, 57 s.

  Publikation: Working paper

  Åben adgang

  Fil
  20 Downloads (Pure)

• "Lågen kan man hænge på ...": adgang til børns oplevelser af deres fysiske rum

  Krøyer, P. R. & Koch, A. B., 22 okt. 2020, Hvad synes børnene?: børns perspektiver i hverdagspædagogisk praksis. Koch, A. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 63-75 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Medbestemmelse i børnehøjde: - hvordan gør vi det?

  Koch, A. B., Mogensen, P. & Knudsen, H., 10 dec. 2020

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Visuelle produkter › Formidling

  Åben adgang

• Min pædagogiske rejse: Fra genåbning til gentænk

  Svendsen, J. R., Bjerre, J. H. K., Østerbye, T. & Koch, A. B., 28 okt. 2020

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Musik- og lydproduktion › Formidling