Program for outdoorpædagogik

Publikation

Publikationer pr. år 2007 2017 2018 2019 2020 2023

• 43 Tidsskriftsartikel
• 31 Bidrag til bog/antologi
• 31 Indlæg i netbaserede medier
• 18 Paper/skriftligt oplæg
• 51 Mere
  • 12 Rekvireret rapport
  • 9 Visuelle produkter
  • 7 Avisartikel
  • 6 Andet
  • 5 Bidrag til rapport
  • 3 Bog
  • 2 Abstrakt
  • 2 Musik- og lydproduktion
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Konferenceartikel i proceeding
  • 1 Kommentar/debat
  • 1 Review
  • 1 Working paper

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2023

  Tværfaglighed i naturfagene

  Barfod, K. S., Clausen, S. W., Ormstrup, C. & Hansen, M. H. H., 2023, PLF tema 1, den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence: PLF Temarapport 2022-23: Samlet afrapportering af arbejdet med undervisningsinterventioner i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber i første temaperiode.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Udeskole der bevæger – Viden, inspiration og eksempler på undervisningsforløb

  Bølling, M., Barfod, K. S., Elsborg, P., Mygind, L., Mygind, E., Bentsen, P. & Præstholm, S., 2023, Frederiksberg: Institut for Geovidenskab og Naturforvaltning, Københavns Universitet. 119 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rekvireret rapport › Formidling

  Åben adgang
• 2022

  Anticipated Bias in Education Outside the Classroom Research – do we promote representative participation?

  Bidragets oversatte titel: Forudsigeligt bias i outdoor forskningBarfod, K. S. & Bølling, M., jun. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Research 100%
  • Schools 80%
  • Education 80%
  • Classrooms 60%
  • Learning 60%

• Børns Perspektiver på Science

  Christiansen, M., Stokholm, D., Blomgreen, C. B. & Ejbye-Ernst, N., sep. 2022, (Under udarbejdelse) I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Børns perspektiver på science: – En publikation om børns perspektiver på science i pædagogisk arbejde i daginstitutioner

  Stokholm, D., Christiansen, M., Blomgreen, C. B. & Ejbye-Ernst, N., feb. 2022, VIA University College. 48 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rekvireret rapport › Forskning › peer review

  Fil
  3 Downloads (Pure)

• Pædagogisk Extrakts podcast: Når pædagogik rimer på bæredygtighed - oplæsning af udvalgte artikler

  Brandt, E. Z., Valur, S., Tellerup, S., Duus, H. B., Ejbye-Ernst, N., Stokholm, D. & Østerbye, T., 17 jan. 2022

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Musik- og lydproduktion › Formidling › peer review

  Åben adgang

• Scienceklog

  Ejbye-Ernst, N., Christiansen, M., Stokholm, D., Blomgreen, C. B. & Hansen, M. H. H., maj 2022

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Visuelle produkter › Formidling › peer review

• Stedsopmærksom litteraturlæsning i skolen

  Eggersen, D., 7 okt. 2022, I: Viden om literacy. 32, s. 6-12 7 s., 1.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

  Åben adgang

• The TEACHOUT Research Project 2014-2018

  Mygind, E. & Barfod, K. S., 2022, Udeskole in theory and practice: a danish approach to learning outside the classroom. Bærenholdt, J. & Hald, M. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 65-79 15 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning › peer review

• Udeskole der bevæger. Mellemtrinnet: Jagt op gennem historien

  Bølling, M., Barfod, K. S., Mygind, L., Mygind, E., Bentsen, P., Præstholm, S. & Elsborg, P., 2022

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Visuelle produkter › Undervisning

  Åben adgang

• Udeskole der bevæger. Udskoling: Hvad er natur?

  Bølling, M., Barfod, K. S., Elsborg, P., Mygind, E., Mygind, L., Præstholm, S. & Bentsen, P., 2022

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Visuelle produkter › Undervisning

  Åben adgang

• Udeskole der bevæger - indskoling. Geometri på og omkring skolen: Inspirationsvideo til udeskole og matematik i indskolingen

  Bølling, M., Barfod, K. S., Elsborg, P., Mygind, L., Mygind, E., Bentsen, P. & Præstholm, S., 2022

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Visuelle produkter › Undervisning

  Åben adgang

• Udeskole - Regular Teaching Outside the Classroom

  Barfod, K. S. & Mygind, E., 2022, High-Quality Outdoor Learning: Evidence-based Education Outside the Classroom for Children, Teachers and Society. Jucker, R. & Von Au, J. (red.). Cham: Springer, s. 287-297 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• VIA og SDCC: Udeskole kan forebygge børn og unges mistrivsel

  Bølling, M., Barfod, K. S. & Rasch-Christensen, A., 2 dec. 2022, Altinget.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

  Åben adgang

• Wie ist es, draußen Lehrer*in zu sein…? Draussenschule in Dänemark

  Bidragets oversatte titel: Hvordan er det at være udeskolelærer?Barfod, K. S., 27 okt. 2022.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• ‘A good thing about this is probably that there’s been more freedom to try some things out’: danish teachers’ experience of teaching outdoors during the COVID-19 pandemic

  Barfod, K. S., 2022, (E-pub ahead of print) I: Journal of Adventure Education and Outdoor Learning.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Teaching 100%
  • Teachers 41%
  • Instructor 41%
  • Experience 25%
  • Civil and Political Rights 16%
• 2021

  Den "vilde" legeplads

  Korterød, J. F., jun. 2021, I: 0-14. 31, 2, s. 50-53 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

  2 Downloads (Pure)

• Deutsch findet draussen statt: udvikling af udeskole i tyskfaget på læreruddannelsen

  Barfod, K. S. & Wobeser, K., jun. 2021, I: Sproglæreren. 2, s. 30-32 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

• Deutsch findet draussen statt! udeaktiviteter til emnet Märchen

  Barfod, K. S. & Wobeser, K., mar. 2021, I: Sproglæreren. 1, s. 34-35 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

• Ekspeditions didaktik

  Barfod, K. S., 2021, Bliv Skjoldunge Didaktik: en lærervejledning om Bliv Skjoldunge-ekspeditionernes praktik og didaktik. Bendix, M. (red.). Nationalpark Skjoldungernes Land, s. 14-15 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling › peer review

  Åben adgang

  Fil
  22 Downloads (Pure)

• Forskningsledere: Udeundervisning er kommet for at blive

  Barfod, K. S. & Rasch-Christensen, A., 26 mar. 2021, I: Altinget.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Kommentar/debat › peer review

  Åben adgang

• Fra affaldssortering til aktive børneaktører: i nye og fremtidige partnerskaber – om pædagogers deltagelse i bæredygtig udvikling i børnehaven

  Møller-Jensen, K. & Vestergaard, J. M., 23 jun. 2021, I: Pædagogisk extrakt. 18, s. 5-19 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

  Åben adgang

• How do social educators work with the UN's Global Goals for Sustainable Development (SDGs) in outdoor kindergartens?

  Bidragets oversatte titel: Hvordan arbejder pædagoger med FN´s 17 verdensmål for bæredygtig udvikling i udendørs daginstitutionerMøller-Jensen, K., 3 aug. 2021, (Ikke-udgivet) I: Journal of Sustainable Development. 12 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Review › peer review

• Inde-ude

  Barfod, K. S., mar. 2021

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

• Lærerens rolle

  Barfod, K. S., 2021, Bliv Skjoldunge: en lærervejledning om Bliv Skjoldunge-ekspeditionernes praktik og didaktik. Bendix, M. (red.). Nationalpark Skjoldungernes Land, s. 26-27 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling › peer review

  Åben adgang

• Mist ikke fodfæstet: - et kritisk perspektiv på verdensmålenes indtog i den pædagogiske hverdag

  Korterød, J. F., jun. 2021, I: Pædagogisk extrakt. 18, s. 29-31 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

  Åben adgang

• Reaping fruits of labour: Revisiting Education Outside the Classroom provision in Denmark upon policy and research interventions

  Barfod, K. S., Bølling, M., Mygind, L., Elsborg, P., Ejbye-Ernst, N. & Bentsen, P., 1 mar. 2021, I: Urban Forestry & Urban Greening. 60, 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Education 100%
  • Classrooms 91%
  • Schools 91%
  • Special Need 33%
  • Denmark 25%

• Stedbaseret læsning i Kolind

  Eggersen, D. V. & Kjær, S. R., okt. 2021, I: Liv I Skolen. 23, 3, s. 76-83 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

• Undersøgelser i Naturvidenskabsundervisning skaber muligheder for kursisters aktive deltagelse

  Daugbjerg, P. & Barfod, K. S., 5 feb. 2021

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

  Åben adgang

• Undersøgende arbejdsformer

  Barfod, K. S., 2021, Bliv Skjoldunge: en lærervejledning om blivskjoldungeekspeditionernes praktik og didaktik. Bendix, M. (red.). Nationalpark Skjoldungernes Land, s. 24-25 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling › peer review

  Åben adgang
• 2020

  Brug nationalparken som klasseværelse

  Bendix, M. & Barfod, K. S., jun. 2020, I: min nationalpark. 2, s. 48-49 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › peer review

  Åben adgang

• Bæredygtigt pædagogisk arbejde

  Ejbye-Ernst, N. & Stokholm, D., 2020, I: Børns hverdag. 5, s. 24-26 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

  Åben adgang

• Dele af undervisningen skal foregå udendørs

  Barfod, K. S., aug. 2020, I: Naturvejleder. 2, s. 6-8 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling › peer review

  Åben adgang

  Fil
  86 Downloads (Pure)

• De æder min kål imens jeg er inde og få kaffe

  Barfod, K. S., 9 jan. 2020, I: Lokalavisen lemvig. 2, s. 2 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › peer review

  Åben adgang

• Ej, hvorfor skal vi ud?! didaktisk intentionalitet i udeskole

  Eggersen, D. V., 17 dec. 2020, I: Studier i læreruddannelse og profession. Årg. 5, 2, s. 138-154 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Eksperten: Udeskole har ikke nogen fast formel

  Barfod, K. S., 23 mar. 2020, Frie Skolers Lærerforening.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

• Elevers motivation og læring

  Roed Otte, C., Bølling, M., Bentsen, P. & Ejbye-Ernst, N., sep. 2020, Udeskole: TEACHOUT-projektets resultater. Mygind, E. (red.). Frederiksberg C: Frydenlund, s. 104-129 26 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Frisk luft styrker faglig udvikling og dannelse: kronik

  Barfod, K. S., Rasch-Christensen, A. & Ejbye-Ernst, N., 8 apr. 2020, I: Politiken. s. Sektion 2, side 7 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › peer review

• Hjælp jeg skal ud med eleverne: gode råd og refleksioner

  Barfod, K. S., 8 apr. 2020

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

  Åben adgang

• Jeg får markens grønne grøde kastet ned i mine lunger: Ugens klumme

  Barfod, K. S., 19 mar. 2020, I: Lokalavisen lemvig. 12, 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › peer review

• Jeg lægger mig i læ

  Barfod, K. S., 3 jun. 2020, I: Lokalavisen lemvig. s. 2 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › peer review

• Kom med ud i pædagoguddannelsen: En undersøgelse med fokus på uddannelse af pædagoger til pædagogisk arbejde i grønne omgivelser

  Stokholm, D., Lassen, B. K. & Ejbye-Ernst, N., 2020, Aarhus: VIA University College. 43 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rekvireret rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Kortlægning af viden om pædagogers arbejde med science i daginstitutioner: en forskningsoversigt med fokus på international litteratur

  Blomgreen, C. B., Christiansen, M. & Ejbye-Ernst, N., dec. 2020, VIA University College. 64 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Rekvireret rapport › Formidling › peer review

  Fil
  493 Downloads (Pure)

• Outdoor Learning in Early Childhood

  Barfod, K. S., Bentsen, P. & P. Stevenson, M., 2020, Encyclopedia of Teacher Education. Peters, M. A. (red.). Singapore: Springer

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Child 100%
  • Children 100%
  • Life 75%
  • Development 50%
  • Brain 50%

• På det store hav: Stedbaseret litteraturundervisning på Strandingsmuseum St. George

  Eggersen, D. V. & Barfod, K. S., nov. 2020, I: Nordic Journal of Literacy Research. 6, 2, s. 97-116 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Påskeliljen dufter altså

  Barfod, K. S., 21 apr. 2020, I: Lokalavisen lemvig. s. 2 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel › peer review

• Så kom regnen

  Barfod, K. S., 27 apr. 2020, 1 s.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

  Åben adgang

• Teaching science and mathematics outside the classroom: a pilot study on assessing inquirybased practices

  Barfod, K. S. & Daugbjerg, P., 2020, Cultural Appropriation of Spaces and Things: conference proceedings October 28–30/2019. Gröger, M., Prust, C. & Flügel, A. (red.). Siegen: Universi - Universitätsverlag Siegen, s. 43-54 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review

  Åben adgang

  Fil
  1519 Downloads (Pure)

• Tidlig indsats og forebyggelse af udsathed hos børn og unge: om tværprofessionelt samarbejde i faglig praksis

  Theilmann, B., 2 nov. 2020, Aalborg Ø: Aalborg Universitetsforlag. 162 s. (Ph.d. serien for Det Samfundsvidenskabelige Fakultet, Aalborg Universitet).

  Publikation: Bog/antologi/rapport/kliniske retningslinjer › Bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Udeskole

  Barfod, K. S., dec. 2020, 1 s. Leksikon for det 21. århundrede.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier › peer review

  Åben adgang