Program for Professionsdidaktik og Professionel Vejledning

Publikation

Publikationer pr. år 2012 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2023 2024 2024

• 113 Tidsskriftsartikel
• 105 Paper/skriftligt oplæg
• 80 Bidrag til bog/antologi
• 50 Rapport
• 149 Mere
  • 40 Abstrakt
  • 15 Working paper
  • 13 Bidrag til rapport
  • 12 Poster
  • 11 Konferenceartikel i proceeding
  • 10 Bog
  • 10 Indlæg i netbaserede medier
  • 9 Andet
  • 7 Antologi
  • 6 Video, andre visuelle produkter
  • 5 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 3 Kompendium
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Forord
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Avisartikel
  • 1 Anmeldelse

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Action Research in Higher Education: A Way of Bridging the Gap Between Academia and Professional Practice?

  Lang, N. R. & Madsen, C. D., 2024. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Action Research 100%
  • Welfare 100%
  • Education Research 100%
  • Education Program 100%
  • Primary School Teachers 50%
  12 Downloads (Pure)

• Action Research in Higher Education: Exploring and Developing Pre-Professional Identity in Education for a Profession

  Lang, N. R., Høyer, H., Nielsen, B. L. & Kronborg, A. L. S., 2024, s. 1-2. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  21 Downloads (Pure)

• Afdækning af viden om overgange fra FGU til EUD: Bidrag til projektet "Bedre overgange fra FGU til EUD"

  Poulsen, S. H., Dyrendal, R., Skovhus, R. B. & Poulsen, B. K., jan. 2024, 28 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  70 Downloads (Pure)

• At etablere et refleksionsrum for nyuddannede nyansatte

  Lang, N. R. (Producent), Andersen, A. B. (Producent), Lindelof, D. (Producent), Koch, K. V. (Producent), Schou, A. S. B. (Producent) & Møller, M. K. (Producent), 26 maj 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Video, andre visuelle produkter › Formidling

  Åben adgang

• At gribe læringsmulighederne

  Kronborg, A. L. S. & Løvstad, C. V., jul. 2024, At studere til socialrådgiver: - find din vej gennem socialrådgiveruddannelsen. Plougmann, G. & Nordestgaard, L. H. (red.). Gad, s. 89-119 31 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Bliver viden låst i sin kontekst ved problembaseret læring?

  Larsen, V., maj 2024, I: Dansk Universitetspædagogisk Tidsskrift. 19, 36, s. 4-10 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Bæredygtighed er langt mere end grønne tiltag

  Troelsen, C. & Plovbøl Pedersen, I., 24 maj 2024, I: Vejlederen. 2, s. 18-21 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Demokrati i skole, undervisning og oplæring

  Duch, H., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Didaktisk modellering og rollespil på campus: Legende og kropsligt situerede praksisser og refleksive dialoger

  Hansen, B. D. & Nielsen, B. L., 14 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  18 Downloads (Pure)

• Diskursive positioneringer i professionshøjskolernes vidensproduktion

  Larsen, V. & Buch, A., 11 okt. 2024, I: Tidsskrift for Uddannelsesvidenskab. 3, 1, 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Et dobbeltdidaktisk blik på feedback i læreruddannelsen

  Nielsen, B. L. & Nielsen, S. S., 2024, Feedback i læreruddannelsen. Hyldahl, K., Kirkegaard, P. O. & Sortkær, B. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 97-109 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fra demokrati som et formål til didaktisering

  Duch, H., 2024, 20 s.

  Publikation: Working paper/preprint › Working paper

  Fil
  4 Downloads (Pure)

• Henriette Duch om gruppearbejde

  Duch, H. (Udvikler), Gottfredsen, R. (Producent) & Greve, L. (Vært), 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

• Hvad gør vi med forskelligheden i lektorkvalificering?

  Duch, H. & Larsen, V., 2024, Dansk Magisterforening.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

  Åben adgang

• Improvisation and learning in Higher Education: A Case Study on the Role of Improvisation in Shaping Student Identity"

  Madsen, C. D., 2024. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Induction activities supporting new science teachers' professional identity as science teachers

  Nielsen, B. L., Andersen, P. U., Brandt, H., Rahbek Thyssen, M., Auning, M., Petersen, L. & Ellebæk, J. J., 2024, s. 1-3. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  20 Downloads (Pure)

• Kompetenceudvikling for undervisere under forandring: Eksempler fra en professionshøjskole

  Nielsen, B. L. & Duch, H., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Konstruktion af den implicitte elev i materialer om uddannelse, job og arbejdsliv

  Skovhus, R. B. & Thostrup, R., 11 jan. 2024, Transformationer – i social innovation og entreprenørskabsdidaktik. Ramsgaard, M. B., Garsdal, J., Brahe-Orlandi, R. & Nørgaard, A. K. L. (red.). Aarhus: VIA University College, s. 212-239 28 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  41 Downloads (Pure)

• Lærerstuderendes arbejde med didaktisk modellering: mening og kvalitet i øvelsesbaseret undervisning på campus

  Nielsen, B. L., Wiskerchen, M. & Hansen, B. D., 2024, I: Studier i læreruddannelse og profession. 9, 1, s. 129-150 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  1 Downloads (Pure)

• NCP i uddannelsen - et redskab til dokumentation og struktur for ernæringsbehandling

  Høyer, H. & Lang, N. R., 2 feb. 2024, I: Diætisten. 187, s. 19-20 2 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Fil
  60 Downloads (Pure)

• Online Teacher Professional Development (oTPD) for Digital Competencies in Higher Education: A Systematic Review of the Literature

  Godsk, M. & Nielsen, B. L., 2024, I: Nordic Journal of Systematic Reviews in Education. 2, 1, s. 16-57 42 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  44 Downloads (Pure)

• On the border between play and art: A collaborative self-study of 76 playful didactic designs in higher education

  Bidragets oversatte titel: På grænsen mellem leg og kunstBoysen, M. S. W., Lund, O., Pugh, H. S., Egelund, K. S., Andersen, K. B., Lagoni, M., Zeuthen, F., Hansen, B. D. & Skovbjerg, H. M., jun. 2024, (E-pub ahead of print) I: Arts and Humanities in Higher Education. 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Didactics 100%
  • Informal Learning 100%
  • Pedagogics 33%
  • Danish 16%

• Pedagogy and didactic in vocational education with general and vocational perspectives: Pædagogik og didaktik på erhvervsuddannelser med almene og erhvervsrelaterede perspektiver

  Duch, H., 2024, (Accepteret/In press) I: Skandinavisk tidsskrift for yrker og profesjoner i utvikling.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Pedagogy in vocational education with general and vocational perspectives – democracy as an example

  Duch, H., 2024, VETNET ECER Proceedings Volume VII Nicosia. Christof, N. (red.). s. 30-35

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding › peer review

  Åben adgang

• Pedagogy in vocational education with general and vocational perspectives – democracy as an example

  Duch, H., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Perspektiver på forskningens mulighed for at bidrage til kvalificering af teacher agency. En empirisk analyse fra et projekt i samarbejde mellem erhvervsskoler og en professionshøjskole som forskningsinstitution.

  Duch, H. & Thostrup, R., 2024, (Accepteret/In press) I: Nordic Journal of Vocational Education and Training.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Play@heart skoleudviklingsprojekt: En undersøgelse af handlings- og helhedsorienteret undervisning med legende tilgange til teknologiforståelse

  Hansen, B. D., 2024, (Ikke-udgivet).

  Publikation: Working paper/preprint › Working paper

  Fil
  7 Downloads (Pure)

• PLF-Samarbejde om udvikling i læreruddannelsens naturfagsundervisning: - resultater fra NAFA's første år

  Nielsen, B. L., Auning, C., Dolin, J., Johannsen, B. F. & Petersen, N. A. I., 2024, NAFA - Naturfagsakademiet. 81 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  11 Downloads (Pure)

• Podcast: Om overgange mellem campus-arena og professionsarena

  Nielsen, B. L. (Udvikler), Greve, L. (Udvikler) & Gottfredsen, R. (Udvikler), 26 feb. 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Praksisbaseret læreruddannelse og integreret praktik: visioner fra en tværgående udviklingsgruppe indenfor naturfag

  Nielsen, B. L. & Wied, K., 2024, I: Studier i læreruddannelse og profession. 9, 2, s. 141-161 21 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  2 Downloads (Pure)

• Professional development in higher education: Organisational perspectives and educators’ experiences

  Nielsen, B. L. & Duch, H., 2024, s. 1-2. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Professional identity as part of educating for a profession: Dealing with tensions

  Nielsen, B. L., Kronborg, A. L. S., Lang, N. R. & Høyer, H., 2024, s. 1-2. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Professional learning communities for science teacher educators: Researcherly practices and modelling of these for student teachers

  Nielsen, B. L. & Auning, C., 2024, s. 1-3. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  14 Downloads (Pure)

• Skoleudvikling, synergi og meningsskabelse: hvordan bygges videre på tidligere naturfagsprojekter

  Rahbek Thyssen, M., Madsen, C. D. & Nielsen, B. L., 2024, I: MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik. 2024, 1, s. 46-65 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Strengthening STEM Education in Danish Primary Schools: qn Analytical Model and Approach to Professional Development

  Madsen, C. D. & Poulsen, S. H., 2024. 6 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Student teachers in a co-inquiring position in professional inquiry projects initiated by science teacher educators

  Krarup, M.-L., Petersen, N. A. I., Rahbek Thyssen, M., Hansen, D., Auning, C. & Nielsen, B. L., 2024, s. 1-3. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  9 Downloads (Pure)

• Studerendes udvikling af professionsidentitet igennem musikpædagogik: et sensitivt og refleksivt anliggende

  Pallesen, L. N. & Madsen, C. D., 15 apr. 2024, I: Forskning i pædagogers profession og uddannelse. 8, 1, s. 67-74 8 s., 9.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Teacher education as a laboratory for developing teaching approaches: a collaboration between teacher educators, student teachers, and local schools

  Nielsen, B. L. & Jensen, E. S., 2024, I: Educational Research for Policy and Practice. 23, 2, s. 201-214 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Transition as new Educator in Higher Education – in the Context of a Strategic Decision about a central Pedagogical Unit

  Duch, H. & Nielsen, B. L., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Uddannelsesforsker: Hvordan fastholder vi dygtige erhvervsskolelærere? Nøgleordet er kompetenceudvikling

  Duch, H., 30 jan. 2024, I: Altinget.dk.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.

  Åben adgang

• Undervisningens formål og mål

  Hansen, B. D., 2024, Pædagogik og almen didaktik: en grundbog. 1. udg. Klim, s. 139-157

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Vidensforståelser i professionshøjskolesektoren: En diskursanalyse

  Larsen, V. & Buch, A., jul. 2024, I: Forskning og Forandring. 7, 2, s. 42-64 22 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• What goes on in Math, Science and Danish? A quantitative Q-method-inspired study of teachers and students’ experiences

  Bundsgaard, J., Hanghøj, T., Nielsen, B. L. & Skott, C. K., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• What Promotes and Inhibits Sharing of Learning Designs? Teachers’ Perspectives

  Larsen, V., Lunde Frederiksen, L. & Iskov, T., 13 maj 2024, I: Journal of Innovation in Polytechnic Education. 6, s. 29-39 11 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• “I Think You Should Make All Museum Exhibitions with This Approach”: Benefits and Challenges in Co-creating an Exhibition at a Science Museum with Young People

  Bonde Stanek, D., Maindal, N., Greve, L. & Poulsen, S. H., 22 aug. 2024, I: The International Journal of the Inclusive Museum. 18, 1, s. 95-113 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Creator 100%
  • Museum of Science 100%
  • Museum Curators 100%
  • Museum exhibitions 100%
  • Personal Development 100%
• 2023

  Democracy at VET – thoughts and challenges from an organisational and didactical approach

  Duch, H., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Demokrati - Potentialer og udfordringer i en social- og sundhedsuddannelse

  Duch, H., 2023, I: Utbildning & Demokrati. 32, 1, s. 27-45 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Demokrati på erhvervsuddannelser med afsæt i social- og sundhedsuddannelser

  Duch, H. & Skov, T. K., 2023, I: Nordic Journal of Vocational Education and Training. 13, 1, s. 1-27 27 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  32 Downloads (Pure)

• Demokrati på SOSU

  Duch, H., 2023.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

• Den mangfoldige lærerrolle

  Duch, H., 2023, I: Unge Pædagoger. 83, 1, s. 5-14 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review