Program for Professionsdidaktik og Professionel Vejledning

Publikation

Publikationer pr. år 2012 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2023 2024 2024

• 111 Tidsskriftsartikel
• 105 Paper/skriftligt oplæg
• 80 Bidrag til bog/antologi
• 50 Rapport
• 149 Mere
  • 40 Abstrakt
  • 15 Working paper
  • 13 Bidrag til rapport
  • 12 Poster
  • 11 Konferenceartikel i proceeding
  • 10 Bog
  • 10 Indlæg i netbaserede medier
  • 9 Andet
  • 7 Antologi
  • 6 Video, andre visuelle produkter
  • 5 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 3 Kompendium
  • 2 Forord/efterskrift
  • 2 Forord
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Avisartikel
  • 1 Anmeldelse

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  At gribe læringsmulighederne

  Kronborg, A. L. S. & Løvstad, C. V., jul. 2024, At studere til socialrådgiver: - find din vej gennem socialrådgiveruddannelsen. Plougmann, G. & Nordestgaard, L. H. (red.). Gad, s. 89-119 31 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Et dobbeltdidaktisk blik på feedback i læreruddannelsen

  Nielsen, B. L. & Nielsen, S. S., 2024, Feedback i læreruddannelsen. Hyldahl, K., Kirkegaard, P. O. & Sortkær, B. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 97-109 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Konstruktion af den implicitte elev i materialer om uddannelse, job og arbejdsliv

  Skovhus, R. B. & Thostrup, R., 11 jan. 2024, Transformationer – i social innovation og entreprenørskabsdidaktik. Ramsgaard, M. B., Garsdal, J., Brahe-Orlandi, R. & Nørgaard, A. K. L. (red.). Aarhus: VIA University College, s. 212-239 28 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  Åben adgang

  Fil
  41 Downloads (Pure)

• Undervisningens formål og mål

  Hansen, B. D., 2024, Pædagogik og almen didaktik: en grundbog. 1. udg. Klim, s. 139-157

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
• 2023

  Det professionelle samarbejde - med fokus på kommunikation

  Duch, H., 2023, Gruppearbejde på ungdoms- og videregående uddannelser – begrundelser og perspektiver. Duch, H. (red.). 1 udg. Frydenlund, s. 108-118 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Differentiering

  Duch, H., 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 55-60 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Evaluering

  Duch, H. & Thostrup, R., 2023, Erhvervsdidaktisk opslagsbog. Riis, M. & Brodersen, A. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 73-77 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Forståelser af transdisciplinære lærerkompetencer

  Nielsen, B. L., 2023, Utdanning for tverrfaglige mål. Johannesen, M., Lundberg, P. & Smestad, B. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 267-282 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  4 Downloads (Pure)

• Gruppearbejde og faglighed i Problembaseret læring

  Larsen, V., 2023, Gruppearbejde på ungdoms- og videregående uddannelser: -begrundelser og perspektiver. Duch, H. (red.). Frederiksberg: Frydenlund, s. 86-95 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Gruppearbejde som en demokratisk aktivitet

  Skov, T. K. & Duch, H., 2023, Gruppearbejde på ungdoms- og videregående uddannelser – begrundelser og perspektiver. Duch, H. (red.). 1 udg. Frydenlund, s. 41-50 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Hvad forskningen siger om gruppearbejde

  Nielsen, B. L., 2023, Gruppearbejde på ungdoms og videregående uddannelser: begrundelser og perspektiver. Duch, H. (red.). 1 udg. Frydenlund, s. 29-40 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Introduktion

  Duch, H., 2023, Gruppearbejde på ungdoms- og videregående uddannelser – begrundelser og perspektiver. Duch, H. (red.). 1 udg. Frydenlund, s. 9-17 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• LULAB: Fra indsats og projekter til forankret praksis

  Nielsen, B. L., Kvols, A. M., Nielsen, M. B., Hansen, B. W., Hansen, I. G., Wullum, A. H. & Mansour, N., 2023, Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse: fremadrettede perspektiver på didaktikker og praksisser i læreruddannelsen. Iversen, S. N., Nielsen, B. L. & Kvols, A. M. (red.). VIA University College, s. 6-11 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  29 Downloads (Pure)

• Lærerkompetencer og læreruddannelse

  Nielsen, B. L., 2023, Utdanning for tverrfaglige mål. Johannesen, M., Lundberg, P. & Smestad, B. (red.). Bergen: Fagbokforlaget, s. 229-245 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  4 Downloads (Pure)

• Læreruddanneres professionelle agency: Erfaringer fra LULAB

  Nielsen, B. L. & Wiskerchen, M., 2023, Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse: Fremadrettede perspektiver på didaktikker og praksisser i læreruddannelsen. Iversen, S. N., Nielsen, B. L. & Kvols, A. M. (red.). VIA University College, s. 12-19 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  36 Downloads (Pure)

• Læringsteoretiske tilgange til gruppearbejde

  Duch, H. & Andreasen, K., 2023, Gruppearbejde på ungdoms- og videregående uddannelser – begrundelser og perspektiver. Duch, H. (red.). 1 udg. Frydenlund, s. 51-63 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Positionering af lærerstuderende som medudviklere i LULAB-projekter

  Nielsen, B. L. & Kvols, A. M., 2023, Læreruddannelsen som udviklingslaboratorium for god undervisning og uddannelse: Fremadrettede perspektiver på didaktikker og praksisser i læreruddannelsen. Iversen, S. N., Nielsen, B. L. & Kvols, A. M. (red.). VIA University College, s. 20-27 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  24 Downloads (Pure)

• Sustainable learning design: A case study of eight undergraduate science module interventions

  Godsk, M., Hougaard, R. F. & Nielsen, B. L., 2023, Sustainable Networked Learning: Individual, Sociological and Design Perspectives. Dohn, N. B., Jaldemark, J., Öberg, L.-M., Lindqvist, M. H., Ryberg, T. & De Laat, M. (red.). Cham, Switzerland: Springer, s. 85-105 21 s. (Research in Networked Learning).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2022

  Guidance counselling, a key instrument in VPL

  Husted, B. L., 2022, Dimensions of validation of prior learning in Europe: empirical insights from Denmark, Poland, Turkey and Germany. Anslinger, E., Husted, B. L., Laudenbach, F., Lis, A. & Ünlühisarcıklı, Ö. (red.). Bielefeld: wbv Media, s. 83-96 14 s. (Vocational Education, Work and Innovation, Bind 63).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

  • Prior learning 100%
  • Lifelong Education 50%
  • Occupations 50%
  • Occupational Career 50%
  • Labor Market 50%

• Klasseledelse med nærvær, opmærksomhed og empati

  Jensen, H. & Nielsen, B. L., 2022, Lærerens pædagogiske lederskab: at skabe mening, samarbejde, tydelige ramme og gode relationer. Jensen, E. & Løw, O. (red.). Akademisk Forlag, s. 105-120 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Simulationsbaseret undervisning i læreruddannelsen: Forskning og case-eksempler

  Nielsen, B. L., Hansen, B. D. & Wiskerchen, M., 2022, Simulationsbaserede Undervisningsmetoder: Fra teori til praksis. Henriksen, J., Glavind, J. G. & Noer, V. R. (red.). Gad, s. 63-83 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Stakeholder Perspectives on Vocational Teacher Education and Teacher Educators Role in Supporting Coherence

  Duch, H. S. & Nielsen, B. L., 2022, Teacher Educators in Vocational and Further Education. Loo, S. (red.). Springer, s. 63-75 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Validation of prior learning as a lever for lifelong learning – life experience and competence development

  Bidragets oversatte titel: Realkompetencevurdering som løftestang for Livslang Læring: Validation of Prior Learning as lever for Lifelong LearningSalling Olesen, H., Husted, B. L. & Aagaard, K., 2022, Dimensions of validation of prior learning in Europe: empirical insights from Denmark, Poland, Turkey and Germany. Anslinger, E., Husted, B. L., Laudenbach, F., Lis, A. & Ünlühisarcıklı, Ö. (red.). Bielefeld: wbv Media, s. 17-43 27 s. (Vocational Education, Work and Innovation, Bind 63).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang
• 2021

  Augmented reality in lower secondary science teaching: Teachers and students as producers

  Nielsen, B. L. & Brandt, H., 2021, Engaging with Contemporary Challenges through Science Education Research: Contributions from Science Education Research 9. Levrini, O., Tasquier, G., Amin, T. G., Branchetti, L. & Levin, M. (red.). Cham, Switzerland: Springer, s. 279-289 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Augmented Reality 100%
  • Information Technology 100%
  • Teacher Role 50%
  • Student Teachers 50%
  • Science Education 50%
  66 Downloads (Pure)

• Den motiverende samtale

  Lang, N. R., 2021, Sundhedspsykologi i sygeplejen. Hundborg, S. (red.). 1 udg. København: FADL's Forlag, s. 78-98 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Faglige professionelle samarbejder

  Fjellerup, R. & Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 73-86 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Kompetenceløft internt og på tværs af erhvervsskoler

  Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 87-99 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Lærere og elever i samarbejde om feedback

  Jensen, L. B. & Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder på ungdomsuddannelser: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 115-130 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Læreres kompetenceudvikling gennem kollegialt samarbejde i team og netværk

  Nielsen, B. L., 2021, Professionelle læringssamarbejder: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 131-142 12 s. (Unge i udvikling).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Læringsperspektiver

  Andreasen, K. & Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 47-58 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Positioner i samarbejde

  Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder på ungdomsuddannelser: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 59-71 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Professionelle læringsfællesskaber internationalt

  Nielsen, B. L., 2021, Professionelle læringssamarbejder: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 33-45 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Professionelle læringsfællesskaber – på langs og på tværs

  Nielsen, B. L. & Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder på ungdomsuddannelser: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 175-186 12 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Samarbejde på baggrund af viden

  Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 101-113 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Sammenhænge og professionelle læringsfællesskaber

  Duch, H. S. & Nielsen, B. L., 2021, Professionelle læringssamarbejder på ungdomsuddannelser: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 159-173 16 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Ungdomsuddannelser – status og behov for udvikling

  Duch, H. S., 2021, Professionelle læringssamarbejder på ungdomsuddannelser: på langs og på tværs i ungdomsuddannelser. Duch, H. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 15-31 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2020

  Baggrund for faget

  Duch, H. S., 2020, Sandheder og menneskesyn: pædagogisk videnskabsteori for erhvervsskolelærere. Gudnason, A. & Hersom, H. (red.). Odense: Praxis, s. 13-15 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Den motiverende samtale

  Lang, N. R., 30 jun. 2020, Psykologi i medicinsk praksis. Mehlsen, M. Y. & Damholdt, M. F. (red.). Roskilde: FADL's Forlag, s. 135-153 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Development of the social, emotional and intercultural learning programme for school staff

  Jensen, H. B. & Gøtzsche, H. K., 2020, Social, emotional and intercultural competencies for inclusive school environments across Europe: Relationships matter. Kozina, A. (red.). Hamburg: Verlag Dr. Kovač, s. 83-105 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Wellbeing 100%
  35 Downloads (Pure)

• Et lærerperspektiv på demokrati som livsform i skolens vigtigste fællesskab - klassen.

  Laursen, H. D. & Jensen, E. S., 29 feb. 2020, Hvorfor går børn i skole?. Jensen, E. & Løw, O. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 193-205 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Hvad er videnskabsteori

  Duch, H. S. & Hersom, H., 2020, Sandheder og menneskesyn: pædagogisk videnskabsteori for erhvervsskolelærere. Gudnason, A. & Hersom, H. (red.). Odense: Praxis, s. 16-25 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Implementing the HAND in HAND programme for school staff and students

  Nielsen, B. L., 2020, Social, emotional and intercultural competencies for inclusive school environments across Europe: Relationships matter. Kozina, A. (red.). Hamburg: Verlag Dr. Kovač, s. 107-130 24 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Fil

  • Personnel 100%
  • Slovenia 50%
  • Sweden 50%
  • Croatia 50%
  128 Downloads (Pure)

• Procedures and instruments: Introduction

  Husted, B. L. & Carlsen, A., 2020, Making Policy Work: Validation of Prior Learning for Education and the Labour Market. Duvekot, R., Karttunen, A., Noack, M. & Van den Brande, L. (red.). Houten, The Netherlands: European Centre Valuation Prior Learning, s. 115-118 4 s. (VPL-Biennale, Bind 7).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

  Åben adgang

• Samskabelse i en dialogisk forskningscirkel - udvikling af kommunikative kvaliteter i en sundhedsfaglig kontekst

  Lang, N. R., 2020, Aktionsforskning i sundhedsvæsenet – idéer til kommunikative og innovative forandringer i en sundhedsfaglig praksis. Winther, S. & Høgsgaard, D. (red.). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag, s. 62-90 29 s. (Serie om Sundhedskommunikation; Nr. 4).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Sådan skaber vi fællesskab i klassen

  Laursen, H. D. & Jensen, E. S., 8 feb. 2020, Undervisning af ordblinde elever i alle fag. Svendsen, H. B. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 141-151 11 s. (Didaktikserien).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Talents in vocational educations

  Duch, H. S., 2020, Trends in vocational education and training research, Vol. III: Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET. Nägele, C., Stalder, B. E. & Kersh, N. (red.). VETNET, s. 79-87 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Vocational Education 100%
  • Spotting 100%
  • Didactics 50%
  • Pedagogics 50%
  • Research Topic 50%
  55 Downloads (Pure)

• Undervisningsdifferentiering i et videnskabsteoretisk lys

  Duch, H. S., 2020, Sandheder og menneskesyn: pædagogisk videnskabsteori for erhvervsskolelærere. Gudnason, A. & Hersom, H. (red.). Odense: Praxis, s. 94-111 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
• 2019

  Anvendelse af viden fra DEP

  Duch, H. S., 2019, På diplom: at lære som voksen. Duch, H. (red.). København: Gyldendal, s. 57-64 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• DEP set i lyset af andre læreruddannelser

  Duch, H. S., 2019, På diplom: at lære som voksen. Duch, H. (red.). København: Gyldendal, s. 83-90 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling

• Diplomuddannelser i uddannelsessystemet

  Duch, H. S., 2019, På diplom: at lære som voksen. Duch, H. (red.). København: Gyldendal, s. 13-18 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling