Tværgående centre i Professionshøjskole sektoren

Publikation

Publikationer pr. år 2011 2023 2024 2024

• 52 Tidsskriftsartikel
• 19 Rapport
• 19 Podcast, musik- og lydproduktion
• 18 Bidrag til bog/antologi
• 51 Mere
  • 7 Paper/skriftligt oplæg
  • 7 Kommentar/debat
  • 7 Indlæg i netbaserede medier
  • 6 Bog
  • 6 Abstrakt
  • 5 Bidrag til rapport
  • 4 Avisartikel
  • 3 Poster
  • 2 Undervisningsmateriale
  • 1 Konferenceartikel
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Forord
  • 1 Review

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Aktuelle udfordringer omkring natur/teknologi-faget i grundskolen og læreruddannelsen

  Sillasen, M. K., aug. 2024, 13 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

  Fil
  40 Downloads (Pure)

• Attentive to learning? Supporting social workers’ monitoring of learning skills in children placed in foster care

  Jacobsen, C. B., Koustrup, C. & Sjö, N. M., jul. 2024, I: Children and Youth Services Review. 162, 10 s., 107690.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Foster Care 100%
  • Social Workers 100%
  • Home Care 66%
  • Wellbeing 66%
  • Semistructured Interview 33%

• Børn og unges trivsel – hvad taler vi egentlig om?

  Molbæk, M. & Koch, A. B., 2024, I: Kvan. 44, 128, s. 15-27 13 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Børns (mis)trivsel i og på tværs af dagtilbud, skole og hjem: et integrativt litteraturreview i en skandinavisk kontekst

  Villumsen, A. M. A., Molbæk, M. & Koch, A. B., 2024, I: Tidsskrift for professionsstudier. 19, 37, s. 64-77 14 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Børns drømme og forventninger til skolelivet

  Grumløse, S. P., Brown, R., Schmidt, L. S. K. & Plum, M., 14 aug. 2024, I: Skolestart. 4, s. 4-6 3 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

• Children with disabilities and their participation in research on family life

  Moesby-Jensen, C. K. & Gale, C., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Creating Inclusive Educational Spaces: Assessing Assessment in a Post-Pandemic World

  Engsig, T. T., Johnstone, C. & Schuelka, M., 2024, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Inclusive Education. 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Large Scale Assessment 100%
  • Post-Pandemic 100%
  • Systems Theory 100%
  • COVID 19 Epidemic 25%
  • Denmark 25%

• Deltidsbørnehaven bør have en plads i det moderne familieliv

  Grumløse, S. P. & Marschall, A., 13 maj 2024, I: Dagbladet Information.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel

• Denmark: key contextual data

  Bidragets oversatte titel: Danmark: Central kontekstuel dataKoch, A. B., Schreyer, I. & Oberhuemer, P., 29 feb. 2024, Early childhood workforce profiles across Europe: 33 country reports with key contextual data. Oberhuemer, P. & Schreyer, I. (red.). 3rd revised edition udg. Munich: State Institute for Early Childhood Research and Media Literacy, 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Det har længe været svært at lave familiepolitiske løsninger, der rent faktisk hjælper almindelige familier

  Grumløse, S. P. & Marschall, A., 28 aug. 2024, I: Berlingske Tidende. s. 18 1 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel

• Det koordinerende og kollaborerende samarbejde om vilde problemer

  Jensen, C. R. & Molbæk, M., maj 2024, I: Forskning i pædagogers profession og uddannelse. 8, 1, s. 75-82 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Didactics of Practice-Based Teaching and Learning: Conference proposal ECER 2024

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Does teacher efficacy for inclusive practice predict attitudes towards inclusive education & vice versa? An empirical study from northern Denmark

  Engsig, T. T., mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Effica-cy 100%
  • Empirical study 100%
  • Denmark 100%
  • Self Concept 100%
  • Inclusive Education 100%

• En tsunami af mistrivsel

  Alenkær, R. (Vært), Qvortrup, L. (Gæst) & Wistoft, K. (Gæst), 22 sep. 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Fagplaner for madkundskab: Fagfornyelsen i folkeskolen

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press) Fagplaner i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fagplaner for madkundskab

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press) Fagplaner i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fagplaner for Madkundskab med vision om praksisfagdidaktik

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press) Børne- og Undervisningsministeriet. 4 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

• Familie-tid: en historisk og nutidig slagmark i Danmark

  Grumløse, S. P. & Marschall, A., 24 mar. 2024, (Accepteret/In press) I: Barn.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Fleksibel skolestart: Fleksibilitet og fastfrysninger i et krævende arbejde med at afgøre, hvornår børn er klar til skole

  Brown, R. & Grumløse, S. P., 21 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Food diversity in Home Economics Education – exemplified by Danish school research

  Wistoft, K., jun. 2024, I: The Journal of ARAHE. 31, 2, s. 18-37 20 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Home Economics Education 100%
  • School Research 100%
  • Sensation of Taste 100%
  • Didactics 75%

• Forskere: Helhedsindsatser kan hjælpe fastlåste unge i gang med job eller uddannelse

  Harbo, L. J. & Løvstad, C. V., 8 feb. 2024, I: Altinget.dk.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.

  Åben adgang

• Forskere går i rette med Dansk Ungdoms Fællesråd: Kritiserer os for noget, vi aldrig har sagt eller skrevet

  Qvortrup, L. & Wistoft, K., 20 sep. 2024, I: Berlingske Tidende.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel

• Forskerpar: Nej, unges trivsel er ikke i frit fald

  Wistoft, K. & Qvortrup, L., 19 sep. 2024, I: Videnskab.dk.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Grundbogen til madkundskab: 5. klasse

  Pless, M. & Damsgaard, C., 1 jun. 2024, 160 s. Odense : Forlaget Meloni.

  Publikation: Andet › Undervisningsmateriale

• Grundbogen til madkundskab: Lærerens håndbog

  Pless, M. & Damsgaard, C., 1 jun. 2024, 65 s. Odense : Forlaget Meloni.

  Publikation: Andet › Undervisningsmateriale

• Hjælpearbejdet med borgere i udsatte positioner i en digital forvaltning

  Dahler, A. M., Stougaard, M. S. & Meilvang, M. L., 2024, I: uden for nummer. 23/2024, 48

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Hvad gør fagpersoner i (mangel på) møder med unge? en empirisk analyse i lyset af Hartmut Rosas teori om fremmedgørelse og resonans

  Harbo, L. J. & Løvstad, C. V., 2024, Fritids- og ungdomspædagogik: en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge. Schultz, C. & Petersen, K. E. (red.). Ungdomsringen, s. 314-334 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Inddragelse af børn med handicap i forskning om familieliv

  Moesby-Jensen, C. K. & Gale, C., 23 jan. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Inklusionens fundamenter: en longitudinal undersøgelse af betydningen af lærere og pædagogers inklusionsholdninger og mestringsoplevelser

  Engsig, T. T., Østergaard, J. S. & Pedersen, O., 2024, (Accepteret/In press) I: Nordic Studies in Education. 3

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Inklusionsetik og det socialt bæredygtige skoleliv

  Kristensen, L. R. F. & Engsig, T. T., mar. 2024, Bæredygtige skoleliv. Elf, N., Svabo, C. & Skovgaard, T. (red.). Syddansk Universitetsforlag, s. 260-284 25 s. (Studier i grundskolen - en skriftserie, Bind 1).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Key Drivers Contributing to Child-Parents Separation and Placement in Alternative Care: Research Findings from an Eight County Study: Denmark, El Salvador, Cote d’Ivoire, Indonesia, Kenya, Kyrgyzstan, Lebanon and Uruguay

  Gale, C., Ablezova, M., Kan David, N., Bredahl Jacobsen, C., Nurul Khasanah, A., Moesby-Jensen, C. K., Olumbe, R., Stephan Yeretzian, J. & Yugi, P., 2024, 78 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning › peer review

• Key drivers of child-parents separation: Denmark

  Gale, C., Bredahl Jacobsen, C. & Moesby-Jensen, C. K., 2024, 97 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning › peer review

• Kreativ skrivning i naturfag

  Wied, K. (Udvikler), Auning, M. (Gæst) & Auning, C. (Gæst), 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Kreativ skrivning i naturfag: NAFA Dialog: S2/E4

  Wied, K. (Vært), Auning, M. N. R. (Gæst), Auning, C. (Gæst) & Ørnby, I. L. (Andet), 16 jan. 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Lars Qvortrup: Mistrivselsbølgen rulles tilbage: En til en

  Qvortrup, L. (Gæst), Wistoft, K. (Andet) & Cesar, D. (Vært), 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• Lærerstuderendes udvikling af sammenhængsforståelse gennem fællesfaglig undervsining: kobling mellem ankerbegreber og begrebskort som evalueringsredskaber

  Barfod, K. S., Clausen, S. W., Hansen, M. H. H. & Ormstrup, C., 2024, Evaluering i et dobbelt didaktisk perspektiv - undervisningsinterventioner i læreruddannelsen i anden temaperiode - Samlet afrapportering af anden temaperiode i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber 2023-2024. Wied, K. (red.). NAFA - Naturfagsakademiet, s. 146-152 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Magt og myndighedssagsbehandling på handicapområdet

  Bonfils, I. B. S. & Moesby-Jensen, C. K., 2024, I: Handicaphistorisk tidsskrift.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Missing links og positioner i samarbejdet om den i inkluderende skole

  Molbæk, M., Jensen, C. R. & Hansen, J. H., jun. 2024, Praksisnær PPR. Kromann, A. C. & Tranum Thomsen, K. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 33-51 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Motiverende naturfagsundervisning – om opfyldelse af lærerstuderendes basale psykologiske behov i undervisningen

  Wied, K. (Udvikler), Lillius, K. (Gæst) & Løye Christiansen, J. (Gæst), 2024

  Publikation: Ikke-skriftlig produktion › Podcast, musik- og lydproduktion › Formidling

  Åben adgang

• NAFA inspirationsmateriale til temaperiode 3 Teknologisk dannelse i naturfag: Tillæg til NAFAs inspirationsguide til professionelle læringsfællesskaber i læreruddannelsen 2024-2025

  Brandt, H., Petersen, L., Petersen, N. A. I., Wøhlk, E. & Wied, K., 3 maj 2024, NAFA. 31 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

• Naturfag er en overset kilde til praksisfaglighed

  Ørnby, I. L., 16 jan. 2024, Monitormedier.

  Publikation: Andet › Indlæg i netbaserede medier

  Åben adgang

• Pathways to belonging in the transition to school: the perspectives of children

  Villumsen, A. M., Engsig, T. T. & Jakobsen, I. S., 2024, (E-pub ahead of print) I: International Journal of Inclusive Education. 18 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  • Qualitative Content Analysis 100%
  • Video Recordings 100%
  • Formal Education 100%
  • Denmark 100%
  • Resiliency 100%

• Psykologien i skolen

  Mardahl-Hansen, T. L. & Kousholt, K., 1 feb. 2024, (Accepteret/In press) Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Hans Reitzels Forlag, 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Relationer og Fællesskaber

  Mardahl-Hansen, T. L. & Tybjerg, G. M., 26 jun. 2024, Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. (red.). Hans Reitzels Forlag, 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Routine Dynamics and Longitudinal Organizational Ethnography Noticing the patterning of science teacher educators in professional learning communities through artifacts

  Kiær, K. & Albrechtsen, T. R. S., 3 jul. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Samarbejde om specialpædagogiske indsatser

  Molbæk, M. & Søndberg, A., 2024, Specialpædagogik i et inkluderende perspektiv: tæt på levet skoleliv. Skibsted, E. & Munkholm, M. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 221-238 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Situeret lærerfaglighed: - Begreb om situeret ulighed aktualiserer nye forstå-elser for læreres faglighed og betingelser

  Mardahl-Hansen, T. L. & Højholt, C., 2024, (Accepteret/In press) I: Nordiske udkast.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Slås din familie også med en stresset hverdag? Nu lægger forskere op til markante ændringer

  Marschall, A. & Grumløse, S. P., 2024, I: Berlingske Tidende.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Avisartikel

• Social workers’ risk assessment in child protection with children with autism and/or ADHD

  Moesby-Jensen, C. K. & Ejrnæs, M., 2 feb. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Social work students’ risk assessments of children and adolescents with autism and ADHD

  Moesby-Jensen, C. K. & Ejrnæs, M., 2024, (Afsendt) I: Social Work Education.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review