Tværgående centre i Professionshøjskole sektoren

Publikation

Publikationer pr. år 2011 2023 2024 2024

• 52 Tidsskriftsartikel
• 19 Rapport
• 19 Podcast, musik- og lydproduktion
• 18 Bidrag til bog/antologi
• 51 Mere
  • 7 Paper/skriftligt oplæg
  • 7 Kommentar/debat
  • 7 Indlæg i netbaserede medier
  • 6 Bog
  • 6 Abstrakt
  • 5 Bidrag til rapport
  • 4 Avisartikel
  • 3 Poster
  • 2 Undervisningsmateriale
  • 1 Konferenceartikel
  • 1 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 1 Forord
  • 1 Review

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Fagplaner for madkundskab: Fagfornyelsen i folkeskolen

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press) Fagplaner i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Fagplaner for madkundskab

  Wistoft, K., 2024, (Accepteret/In press) Fagplaner i skolen. Rasch-Christensen, A. (red.). Dafolo

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Hvad gør fagpersoner i (mangel på) møder med unge? en empirisk analyse i lyset af Hartmut Rosas teori om fremmedgørelse og resonans

  Harbo, L. J. & Løvstad, C. V., 2024, Fritids- og ungdomspædagogik: en grundbog i fritids- og ungdomspædagogisk arbejde med større børn og unge. Schultz, C. & Petersen, K. E. (red.). Ungdomsringen, s. 314-334 21 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Inklusionsetik og det socialt bæredygtige skoleliv

  Kristensen, L. R. F. & Engsig, T. T., mar. 2024, Bæredygtige skoleliv. Elf, N., Svabo, C. & Skovgaard, T. (red.). Syddansk Universitetsforlag, s. 260-284 25 s. (Studier i grundskolen - en skriftserie, Bind 1).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Missing links og positioner i samarbejdet om den i inkluderende skole

  Molbæk, M., Jensen, C. R. & Hansen, J. H., jun. 2024, Praksisnær PPR. Kromann, A. C. & Tranum Thomsen, K. (red.). Frederikshavn: Dafolo, s. 33-51 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Psykologien i skolen

  Mardahl-Hansen, T. L. & Kousholt, K., 1 feb. 2024, (Accepteret/In press) Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Hans Reitzels Forlag, 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Relationer og Fællesskaber

  Mardahl-Hansen, T. L. & Tybjerg, G. M., 26 jun. 2024, Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. (red.). Hans Reitzels Forlag, 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Samarbejde om specialpædagogiske indsatser

  Molbæk, M. & Søndberg, A., 2024, Specialpædagogik i et inkluderende perspektiv: tæt på levet skoleliv. Skibsted, E. & Munkholm, M. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 221-238 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Tværprofessionelt samarbejde om inkluderende undervisningspraksis

  Tybjerg, G. M. & Mardahl-Hansen, T. L., 2024, Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. (red.). Hans Reitzels Forlag, 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Udforskende lærerfaglighed

  Mardahl-Hansen, T. L. & Kousholt, K., 2 jan. 2024, (Accepteret/In press) Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Hans Reitzels Forlag, 13 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2023

  Det professionelle samarbejde om inkluderende specialpædagogik

  Molbæk, M., 2023, Specialpædagogik – en fagdidaktik. Schleicher, A. B. & Schleicher, S. B. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 309-322 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Pædagogens opgave i forhold til børns trivsel og mistrivsel i dagtilbud

  Villumsen, A. M. & Koch, A. B., 2023, Børn og unge med diagnoser: en grundbog til pædagoger. Petersen, K. E., Morin, A. & Kjær, B. (red.). København: Samfundslitteratur, s. 153-166 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Universal Design for Learning: Accessible Learning Environments and School Development

  Molbæk, M. & Hedegaard Sørensen, L., 2023, Building Inclusive Education in K-12 Classrooms and Higher Education: Theories and Principles. Koreeda, K., Tsuge, M., Ikuta, S., Dalton, E. M. & Ewe, L. P. (red.). IGI global, s. 21-38 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2022

  Mellemformers implikationer for skolens fagprofessionelle

  Engsig, T. T., 18 apr. 2022, Mellemformer i skole og dagtilbud. Andersen, P. & Sunesen, M. S. K. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 129-142 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Nordic representations and paradoxes of inclusive education

  Engsig, T. T., okt. 2022, International Encyclopedia of Education. Tierney, R., Rizvi, F. & Ercikan, K. (red.). 4 udg. Elsevier, 12037

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Review 100%
  • Inclusive Education 100%
  • Historic 50%
  • Exemplar 50%
  • Contrastive 50%
• 2019

  The Experience of Inclusion in Danish Schools - between Politicization and Pedagogical Ideals

  Engsig, T. T., 26 okt. 2019, The SAGE Handbook of Inclusion and Diversity in Education. Schuelka, M., Johnstone, C., Thomas, G. & Artiles, A. (red.). SAGE Publications

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  • Inclusive Education 100%
  • Politicization 100%
  • Danish 100%
  • Educational Policy 40%
  • Pedagogical Practice 20%
• 2012

  Inkluderende støtteforanstaltninger: veje til oplevet inklusion

  Engsig, T. T., 10 nov. 2012, Er du med? - om inklusion i dagtilbud og skole. Næsby, T. (red.). Aalborg: University College Nordjylland, s. 36-43 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
• 2011

  Hvordan bør man leve? – En ramme for etisk refleksivitet i forebyggende arbejde

  Rod, M. H., 2011, Lighed i Sundhed. Artikelsamling om lighed i sundhed og fænomenets betydning i det danske samfund. Sundhedsstyrelsen, s. 23-33 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling