Københavns Professionshøjskole

Publikation

Publikationer pr. år 1980 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 2914 Tidsskriftsartikel
• 1733 Bidrag til bog/antologi
• 686 Rapport
• 663 Bog
• 3861 Mere
  • 560 Abstrakt
  • 550 Indlæg i netbaserede medier
  • 466 Avisartikel
  • 463 Paper/skriftligt oplæg
  • 311 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 238 Poster
  • 118 Kommentar/debat
  • 113 Anmeldelse
  • 110 Undervisningsmateriale
  • 105 Video, andre visuelle produkter
  • 98 Ph.d. afhandling
  • 90 Antologi
  • 90 Konferenceartikel i proceeding
  • 82 Review
  • 78 Bidrag til rapport
  • 63 Forord
  • 48 Andet
  • 44 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 32 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 30 Abstrakt i proceeding
  • 30 Kandidatspeciale
  • 26 Working paper
  • 19 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 19 Master
  • 18 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 17 Forord/efterskrift
  • 11 Kompendium
  • 9 Konferenceartikel
  • 6 Spil
  • 5 Preprint
  • 4 Kliniske retningslinjer
  • 4 Software
  • 1 Udstilling
  • 1 Performance
  • 1 Patent
  • 1 Diplom

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Bachelorprojektet

  Høyrup, F., 2024, Censorledelsen for læreruddannelsen. Årsberetning 2024. Haderslev: Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 9-12 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Befolkningens læsevaner og -kompetencer

  Lützen, P. H., 2024, Tekst i samtale: Om tekstens rolle i museets sociale rum. Statens Museum for Kunst, s. 8-10 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Denmark: key contextual data

  Bidragets oversatte titel: Danmark: Central kontekstuel dataKoch, A. B., Schreyer, I. & Oberhuemer, P., 29 feb. 2024, Early childhood workforce profiles across Europe: 33 country reports with key contextual data. Oberhuemer, P. & Schreyer, I. (red.). 3rd revised edition udg. Munich: State Institute for Early Childhood Research and Media Literacy, 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Evaluering af lærerstuderendes arbejde med didaktisk rekonstruktion

  Krossá, H. K., Lauridsen, A. R. & Christensen, M., 2024, Rapport for PLF Tema 2: Evaluering i et dobbelt didaktisk perspektiv: – undervisningsinterventioner i læreruddannelsen i anden temaperiode. Bind 2.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Lærerstuderendes udvikling af sammenhængsforståelse gennem fællesfaglig undervsining: kobling mellem ankerbegreber og begrebskort som evalueringsredskaber

  Barfod, K. S., Clausen, S. W., Hansen, M. H. H. & Ormstrup, C., 2024, Evaluering i et dobbelt didaktisk perspektiv - undervisningsinterventioner i læreruddannelsen i anden temaperiode - Samlet afrapportering af anden temaperiode i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber 2023-2024. Wied, K. (red.). NAFA - Naturfagsakademiet, s. 146-152 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Protocol 1: Quadruple Helix Cultural Innovation EPIC-WE Quadruple Helix Cultural Ecosystems and Cultural Hubs (Initial protocol)

  Nørgård, R. T. & Holflod, K., 2024, Protocols for carrying out cultural game jams in local sites. s. 1-72 72 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Protocol 2: Cultural Game Jam Kit: EPIC-WE Cultural Game Jam Processes, Phases, Methods, and Tools (Initial protocol)

  Holflod, K. & Nørgård, R. T., 2024, Protocols for carrying out cultural game jams in local sites. s. 1-166 166 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Socialgastronomi: måltidet som social løftestang

  Dyg, P. M., 30 mar. 2024, Sociale madklubber i skæve boliger: Evaluering af projekt Livsglæde i skæve boliger. København: WeShelter, s. 12-13

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  8 Downloads (Pure)

• Tegninger kan sige mere end 1000 ord? - Lærerstuderende som medundersøgere af elevtegninger som evalueringsmetode i naturfag

  Schrøder, T. B., Andersen, B. W. & Thyssen, M. R., 2024, Evaluering i et dobbeltdidaktisk perspektiv - Undervisningintentioner i læreruddannelsen i anden temaperiode: Samlet afrapportering af anden temaperiode i læreruddannelsesindsatsens professionelle læringsfællesskaber 2023-2024. NAFA Naturfagsakademiet

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  13 Downloads (Pure)

• Tekstanalyser

  Lützen, P. H., 2024, Tekst i samtale: Om tekstens rolle i museets sociale rum. Statens Museum for Kunst, s. 21-29 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• VET database

  Andersen, O. D., Koch, H. H. & Christensen, J., apr. 2024, Vocational education and training in Europe: Detailed description of VET systems in Europe. Cedefop, 50 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2023

  Bachelorprojektet

  Høyrup, F., 2023, Censorledelsen for læreruddannelsen. Årsberetning 2023. Haderslev: Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 10-13 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Dialogbaseret formativ evaluering gennem undersøgende modellering

  Jakobsen, L. S. & Høiby, R., 2023, PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Andersen, P. U., Andersson, J., Auning, M. N. R., Witzel Clausen, S., Jensen, F., Munksby, N., Lund Nielsen, B., Petersen, L., Illemann Petersen, N. A., Reuss Schmidt, J., Rahbeck Thyssen, M. & Vestergaard, A. (red.). Kbh: NAFA, s. 1-6 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Emergency management in small remote communities – an urgent issue in the Nordic countries

  Baron, N., Andersen, N. B., Taarup, J. & Kongsager, R., 22 aug. 2023, Fast track to vision 2030. Oslo: Nordforsk, s. 152-156 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Fra Vidensfront til Klasserum: - PLF samarbejde og didaktisk rekonstruktion

  Kristensen, P., Jensen, F., Lauridsen, A. R., Krossá, H. K., Christensen, M., Schrøder, T. B., Andersen, B. W. & Thyssen, M. R., 2023, Rapport for PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Bind 1.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• How to improve climate change adaptation in rural areas of the Nordic Region

  Eriksson, K., Heidenreich, S. & Baron, N., 22 aug. 2023, Fast track to vision 2030. Oslo: Nordforsk, s. 68-72 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Lærerstuderendes kompetencer til at udvikle og gennemføre dialogbaseret formativ evaluering med fokus på modellering

  Broe, M., Nielsen, S. S. & Schjøtt, S. R., 2023, PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Kbh.: NAFA, s. 1-11 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Naturfagenes Journal Club: udvikling af de lærerstuderendes akademiske kompetencer i et forpligtende og ligeværdigt fællesskab

  Nielsen, S. S. & Hansen, P. M., sep. 2023, Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur: En hvidbog om Copenhagen Honours College på Københavns Professionshøjskole. Levinsen, H. & Harder, J. (red.). København: Københavns Professionshøjskole, s. 81-89 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Tværfaglighed i naturfagene

  Barfod, K. S., Clausen, S. W., Ormstrup, C. & Hansen, M. H. H., 2023, Rapport for PLF Tema 1: Den dobbelte didaktiske dimension i læreruddannelsen med fokus på dannelse og kompetence. Andersen, P. U. (red.). NAFA - Naturfagsakademiet, s. 1-7 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Udprøvning af CHC-partnerskoleprojekter

  Høiby, R. & Jensen, N. T., sep. 2023, Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur: En hvidbog om Copenhagen Honours College på Københavns Professionshøjskole. Harder, J. & Levinsen, H. (red.). København: Københavns Professionshøjskole, s. 75-80 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Vejledningsopgaven i trepartssamarbejdet

  Høiby, R., sep. 2023, Signalement af et naturfagligt honoursprogram i en egalitetspræget læreruddannelseskultur: En hvidbog om Copenhagen Honours College på Københavns Professionshøjskole. Harder, J. & Levinsen, H. (red.). København: Københavns Professionshøjskole, s. 69-74 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling
• 2022

  Bachelorprojektet

  Høyrup, F., 2022, Censorformandskabet for læreruddannelsen. Årsberetning 2022. Haderslev: Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 15-21 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang
• 2021

  Bachelorprojektet

  Høyrup, F., 2021, Censorformandskabet for læreruddannelsen. Årsberetning 2021. Haderslev: Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 17-21 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Inspiration til fagligt løft: Få overblik over fire indsatser, der styrker samarbejdet om elevernes faglige udvikling

  Hansen, K. R., apr. 2021, Inspiration til fagligt løft: Få overblik over fire indsatser, der styrker samarbejdet om elevernes faglige udvikling. Kbh.: Børne- og Undervisningsministeriet, s. 1-18 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Understanding of Play and Pedagogical Profiency in Danish Politics, Research and Practice for Children Ages 3-5 in Early Childhood Education and Care.

  Bidragets oversatte titel: Forståelser af leg og legefaglighed i dansk politik, forskning og pædagogisk praksis for 3-5 årige børn i dagtilbudLarsen, V., Jensen, A. S., Mortensen, T. H., Prins, K. M. & Møller, H. H., 5 maj 2021, Understanding of Play and Pedagogical Profiency in Danish Politics, Research and Practice for Children Ages 3-5 in Early Childhood Education and Care.. DEA, s. 1-69 69 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• VET in Denmark

  Andersen, O. D., 20 maj 2021, Spotlight on VET: 2020 compilation. Luxembourg: Cedefop, s. 26-27 2 s. (Spotlight on VET Compilation).

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang
• 2020

  Bachelorprojekt

  Høyrup, F., 2020, Censorformandskabet Læreruddannelsen: Årsberetning 2019-2020. Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 41-47 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Børnepolitik

  Grumløse, S. P., 1 mar. 2020, Lilleskolernes årsskrift 2020. Hansen, S. J. & Weng, J. (red.). Lilleskolernes Sammenslutning, s. 22-23 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Danmark med nye øjne: ny rundvisning

  Sigurdsson, L. & Engholm, G., 15 feb. 2020, Mellem Innovation og Integration – Når museer møder nytilkomne borgere: CULINN (Cultural Citizenship and Innovation) 2017-2020. Engholm, G. & Bjerre, S. (red.). København: National Museum of Denmark, s. 88-99 11 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Hvem er de social anbragte unge?

  Henriksen, A.-K. E., 2020, Sociale anbringelser på sikrede institutioner: i et menneskeretligt perspektiv. Nielsen, N. (red.). Institut for Menneskerettigheder, s. 38-51 14 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

• Hvorfor og hvordan skal naturfagene styrkes i ungdomsskolens fritidsundervisning?

  Jakobsen, L. S., 1 nov. 2020, Mere kvalitetstid: fra parametre til praksisser. Kirckhoff Rasmussen, T., Mørup Nielsen, J., Hanmann Larsen, S. & Søndergaard Thomsen, M. (red.). Ungdomskoleforeningen, s. 33-40 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Lystlæsning i læsebånd

  Lund, H., 30 sep. 2020, Lystlæsning i læsebånd: en håndbog til skoler og folkebibliotekers samarbejde om læsebånd. Vestergaard, L. (red.). Tænketanken Fremtidens Biblioteker, s. 33-39 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  118 Downloads (Pure)

• Læsebånd i et tværprofessionelt samarbejde

  Lund, H., 30 sep. 2020, Lystlæsning i læsebånd: en håndbog til skoler og folkebibliotekers samarbejde om læsebånd. Vestergaard, L. (red.). Tænketanken Fremtidens Biblioteker, s. 19-29 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  145 Downloads (Pure)
• 2019

  At blive betalt med eller for tid: Lærernes arbejdstid set gennem antropologisk udvekslingsteori og professionsforskning

  Vaaben, N. K., 16 dec. 2019, Lærerkommissionens forskerpublikation. Lærerkommissionen, s. 158-165 8 s. 23

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Bchelorprojekt

  Høyrup, F., 2019, Censorformandskabet Læreruddannelsen: Årsberetning 2018-2019. Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 43-47 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Bildung / Dannelse - ein wichtiger Begriff im digitalen Zeitalter? Bildung / Dannelse - an important term in the digital age?

  Bidragets oversatte titel: Dannelse - et vigtigt begreb i endigital tidsalderSøndergaard, S., 2019, Kinder der Zukunft: Integration von digitalen Medien in die Bildungsarbeit des Kindergartens: Children of tomorrow: Integration of digital media into the educational work of kindergartens. Berlin: Institut für Klax-Pädagogik, s. 7-11 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Citizenship and Religion in Troublesome Times: Approaches and Challenges in Danish Teacher Education

  Bidragets oversatte titel: Medborgerskab og religion i svære tider: Tilgange og udfordringer i dansk læreruddanelseSigurdsson, L., 2019, Nordic Education in a Democratically Troublesome Time: threats and opportunities. Amnå, E. (red.). Örebro: Örebro University, s. 30-33 3 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

• De Gode Madkasser - interview med ældre i Silkeborg, Albertslund og Vallensbæk kommune

  Mahler, K. H., Krogh, L. H., Norlund, I. & Justesen, L., okt. 2019, De Gode Madkasser - interview med ældre i Silkeborg, Albertlund og Vallensbæk kommune. Københavns Professionhøjskole, 27 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Fil
  135 Downloads (Pure)

• Grammatikfaglighed i et krydsfelt

  Møller, H., 26 apr. 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Vedsgaard Christensen, M. & Storgaard Brok, L. (red.). Danske Professionshøjskoler, s. 126 137 s. 7

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Hovedfund

  Christensen, M. V., Kabel, K. & Brok, L. S., 25 apr. 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervising i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (red.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, s. 35-56 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Hvad ved vi om grammatikundervisning?

  Bruntt, K. S. L., Jacobsen, J. G. H., Bjerre, K., Christensen, M. V., Brok, L. S. & Kabel, K., 24 apr. 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (red.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, s. 25-34 10 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Indledning: Studiets baggrund og forskningsspørgsmål

  Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S., 25 apr. 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (red.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, s. 7-24 18 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Kontekstualiseret grammatikundervisning i dansk – potentialer og udfordringer

  Bock, K., Bjerre, K. & Kabel, K., 25 apr. 2019, Hvordan praktiseres grammatik-undervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (red.). Nationalt Videncenter for Læsning, s. 106-110 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Madværksted og rehabilitering i et pædagogisk perspektiv

  Nielsen, L., 2019, Mad, måltider & livskvalitet. Rasmussen, A., Ustrup, K. S., Haastrup, A. F. & Zwisler, A.-D. (red.). REHPA, s. 12-13 2 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang

• Mennesker med hoved-halskræft har store problemer med at spise. De mister glæden ved mad og savner livskvalitet

  Kristensen, M. B., sep. 2019, MAD, MÅLTIDER & LIVSKVALITET: Ernæringsrehabilitering til mennesker med livstruende sygdom. Rasmussen, A., Skov Ustrup, K., Fly Haastrup, A. & Zwisler, A.-D. (red.). REHPA Videncenter for Rehabilitering og Palliation, s. 6-9 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

• Når elever samtaler om sprog i gruppearbejde

  Dolmer, G., Maibom, I. & Rohde, L., 25 apr. 2019, Hvordan praktiseres grammatikundervisning i dansk, engelsk og tysk?: Statusrapport Gramma3. Kabel, K., Christensen, M. V. & Brok, L. S. (red.). København: Nationalt Videncenter for Læsning, s. 84-97 14 s. 3

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Forskning

  Åben adgang
• 2018

  Bachelorprojekt

  Høyrup, F., 2018, Censorformandskabet for Læreruddannelsen: Årsberetning 2017-2018. Professionshøjskolernes Censorsekretariat, s. 43-49 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Åben adgang

• Brug målsproget i undervisningen så meget som muligt: It’s time for English now! – lærerens brug af engelsk som klasseværelsessprog

  Thomsen, H., 2018, Tidligere sprogstart: ny begynderdidaktik med fokus på flersprogethed. Daryai-Hansen, P. & Albrechtsen, D. (red.). Konsortiet for Sprog og Fagdidaktik i folkeskolen, s. 149-152 4 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

  Fil
  1171 Downloads (Pure)

• Folkemusikmiljøet - som livslangt læringsmiljø: Yasar Tas interviewet af Malene Bichel

  Bichel, M., sep. 2018, Gode musikalske læringsmiljøer: Konferencerapport. Adrian, S., Bichel, M. & Holgersen, S.-E. (red.). Københavns Professionshøjskole, s. 118-124 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling

• Folkeskolens musikundervisning skal spille på mange strenge: Reflektioner efter konferencen

  Adrian, S., 2018, Gode Musikalske Læringsmiljøer: Konferencerapport. Adrian, S., Bichel, M. & Holgersen, S.-E. (red.). Københavns Professionshøjskole, s. 125-146 22 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til rapport › Formidling