VIA University College

Publikation

Publikationer pr. år 1976 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025

• 3296 Tidsskriftsartikel
• 1829 Bidrag til bog/antologi
• 1105 Paper/skriftligt oplæg
• 768 Rapport
• 4578 Mere
  • 704 Bog
  • 651 Abstrakt
  • 617 Avisartikel
  • 342 Indlæg i netbaserede medier
  • 332 Poster
  • 277 Podcast, musik- og lydproduktion
  • 200 Andet
  • 171 Anmeldelse
  • 140 Video, andre visuelle produkter
  • 135 Konferenceartikel i proceeding
  • 121 Bidrag til rapport
  • 106 Antologi
  • 93 Undervisningsmateriale
  • 80 Ph.d. afhandling
  • 80 Kandidatspeciale
  • 76 Forord
  • 76 Working paper
  • 66 Forord/efterskrift
  • 58 Master
  • 52 Kommentar/debat
  • 37 Bidrag til nyhedsbrev, magasin el.lign.
  • 33 Konferenceabstrakt i tidsskrift
  • 28 Lektorbedømmelsesmaterialer
  • 22 Kompendium
  • 20 Udstilling
  • 13 Bidrag til encyklopædi/leksikon
  • 11 Review
  • 9 Konferenceartikel
  • 6 Abstrakt i proceeding
  • 6 Spil
  • 5 Diplom
  • 4 Faciliteter, anlæg og artefakter
  • 3 Software
  • 2 Performance
  • 1 Kliniske retningslinjer
  • 1 Bidrag til kompendium

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2025

  Engaging the World - Conversations in Pedagogical Practice

  Bidragets oversatte titel: Ind og ud i verden - samtaler i pædagogisk praksisNørgaard, F., 5 mar. 2025, (Ikke-udgivet).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Knowledge integration in teacher education through the use of simulation - Cases from Denmark and Norway

  Afdal, H., Nielsen, B. L. & Grange, I., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Student Teachers 100%
  • Denmark 100%
  • Norway 100%
  • Collaborative Learning 40%
  • Comparative Analysis 20%

• Literature Review: Professional Identity in Continuing Education

  Krøger, A., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Newly qualified science teachers: Generic and subject specific needs for support

  Nielsen, B. L. & Ellebæk, J. J., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Professional Identity 100%
  • Mixed Methods 100%
  • Research Design 25%
  • Research Topic 25%
  • Teacher Identity 25%

• Qualifying teacher competencies by cooperation between research and upper secondary education: considerations from a Swedish and Danish case

  Duch, H. & Gustavsson, S., 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Teacher educators’ researcherly dispositions and practices

  Nielsen, B. L., 2025, s. 1-2.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Scale Construction 100%

• The subject Danish as a second language in teacher education: Decolonising multilingualism by bringing Southern epistemologies to Nordic classrooms

  Daugaard, L. M., 6 mar. 2025.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Elective Subject 100%
  • Cape Town 38%
  • Teacher Education Curriculum 33%
  • Decoloniality 33%
• 2024

  A Critical Discussion of Business Model Strategies for Closing the Gap Between Recycled Textiles and New Feedstocks

  Margot Richard, L., Andersen, K. R., Mikkelsen, X., Bang, A. L. & Harsaae, M., 26 mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Acting for Sustainable Entrepreneurship

  Wraae, B., Ramsgaard, M. B. & Aaboen, L., 30 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Action Research in Higher Education: Exploring and Developing Pre-Professional Identity in Education for a Profession

  Lang, N. R., Høyer, H., Nielsen, B. L. & Kronborg, A. L. S., 2024, s. 1-2. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  26 Downloads (Pure)

• Aesthetic Madness: Exploring Art, Psychiatry, and Mental Health at Museum Ovartaci

  Hansen, B. B., okt. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• At læse og skabe med mange udtryksformer - intermedial litteraturdidaktik

  Henkel, A. Q., 20 mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Att bygga en kommunikativ trappa: Grannspråk som mål och resurs i förstaspråksämnet (TRAPPA)

  Bidragets oversatte titel: At bygge en kommunikativ trappe: Nabosprog som mål og ressource i førstesprogetOhnemus, J. L., Madsen, B. G. & Malmsten, S., 2024, s. 50-51. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Ball games as a mean to foster togetherness and belonging in a Ukrainian reception class

  Thomsen, M. R. K. & Hellesdatter Jacobsen, G., 7 mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Mainstream class 100%
  • Physical Education 100%
  • School Community 100%
  • Physical Activity 83%
  • Ukraine 25%

• Becoming an Entrepreneurial University through Role Transitions and Contextualization–The Case of the University of Applied Sciences

  Ramsgaard, M. B. & Thrane, C., 30 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Entrepreneurship 100%
  • Applied Science 100%
  • Educational Practice 25%
  • Danish 25%
  • Education Program 25%

• Beskæftigelsesindsatsen for ledige med handicap i Danmark og Sverige: - en komparativ analyse af nationale policy designs og deres implikationer for lokal praksis

  Kjeldsen, L., Amby, F. & Eskesen, L. R., 28 nov. 2024, s. 1-26. 26 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Between work and welfare in the Danish flexjob scheme: -exploring the changing categories for people with reduced work capability

  Bidragets oversatte titel: Mellem arbejde og forsørgelse i den danske fleksjobordning: - en undersøgelse af de skiftende kategorier for personer med en reduceret arbejdsevneKjeldsen, L., Amby, F. & Luth, E., 18 jun. 2024, s. 1-9. 9 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Bevægelsespraksisser i dagtilbud

  Blume, M. F. W. & Jensen, J.-O., 14 nov. 2024. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Bildung of Apprentice Chefs in Professional Kitchen Settings

  Frostholm, P. H., 29 aug. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil

  • Bildung 100%
  • Chefs 100%
  • Apprentice 100%
  • Apprenticeship 33%
  • Fieldwork 27%
  9 Downloads (Pure)

• Bæredygtighed og kritisk tænkning: Hvorfor sker der ikke noget? Og hvad kan samfundsfag (måske) bidrage med? Der vil blive præsentereret ideer i det fortsatte arbejde med en bæredygtig fremtid i grundskolen

  Jakobsen, C. L. & Hansen, M., apr. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

• Challenges and Dilemmas in Student-Centered Learning: Teachers' and Students' perspectives

  Bidragets oversatte titel: Ufordringer og Dilemmaer i Studentercentreret Læring: Underviseres og studerendes perspektiverLarsen, V., 7 mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  6 Downloads (Pure)

• CONCEPT ANCHORS: PROVIDING A PATH TOWARDS SYSTEMS THINKING PCK

  Bidragets oversatte titel: Ankerbegreber: En vej mod systemtænknings-PCKHansen, M. H. H., Barfod, K. S., Ormstrup, C. & Clausen, S. W., 5 jun. 2024, s. 19. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Student Teachers 100%
  • Education for Sustainable Development 33%
  • Curriculum 16%
  • Danish 16%
  • Teaching Practice 16%

• Coping in collaborative work

  Høybye-Mortensen, M., jun. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Designing an expressive and creative digital culture by coding in language one

  Slot, M. F. & Lorentzen, R. F., 29 aug. 2024. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Social semiotics 100%
  • Digital culture 100%
  • Semiotics 100%
  • Scoping Review 100%
  • Digital 75%

• Dialogisk aktionsforskning i en skandinavisk kontekst

  Lang, N. R., 26 sep. 2024. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Didaktiske tilgange til naturfaglig viden gennem litteraturlæsning

  Eggersen, D., 20 nov. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Didaktisk modellering og rollespil på campus: Legende og kropsligt situerede praksisser og refleksive dialoger

  Hansen, B. D. & Nielsen, B. L., 14 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  27 Downloads (Pure)

• Diskussion: Reflexivitet och kunskapsproduktion i forskning om modersmålsundervisning – diskussion utifrån aktuella projekt

  Daugaard, L. M., 13 jun. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Dyslektiske elevers strategibrug under tekstproduktion: et verbal protocol studie

  Gøttsche, N. B., 6 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Educational Consciousness and Philosophical Foundations in Curricular and Extracurricular Entrepreneurship Education

  Ellborg, K., Nybye, N., Ramsgaard, M. B. & Wraae, B., 17 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil

  • Entrepreneurship 100%
  • Consciousness 100%
  • Student Learning 12%
  • Educational Practice 12%
  • Sociologist 12%
  4 Downloads (Pure)

• Elevers metasproglige repertoire om skrivning i førstesprogsfaget i 5. og 8. klasse

  Kabel, K., Christensen, M. V., Olsen, L., Tannert, M. & Bendixen, S. F., 7 maj 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Engineering som evaluering

  Daugbjerg, P. & Daugaard Foldager, S., 21 mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

  Fil
  2 Downloads (Pure)

• Exploring the Interplay of Three Danish Research Initiatives on Education Outside the Classroom: Findings and Future Directions

  Bølling, M., Elsborg, P., Stage, A., Stahlhut, M., Mygind, L., Melby, P. S., Amholt, T. T., Fernando, N., Ventura, A., Mikkelsen, S., Müllertz, A. L. O., Otte, C. R., Christian Brønd, J., Demant Klinker, C., Aadahl, M., Nielsen, G. & Bentsen, P., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Danish 100%
  • Denmark 100%
  • Wellbeing 100%
  • Research Design 33%
  • Outdoor Education 33%

• Extending the Learning Factory Through Virtual Reality

  Bjørnsten, T. B., Wade, T. J., Nellemann, C. & Christiansen, L., apr. 2024, s. 79-86. 8 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Virtual Reality 100%
  • Virtual Spaces 16%
  • Augmented Reality 16%
  • Virtual Reality Technology 16%
  • User Interfaces 16%

• Global impact through a local textile ecosystem

  Mikkelsen, X., Harsaae, M., Bang, A. L., Andersen, K. R. & Ricard, L. M., 9 jun. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Grounding in school

  Bidragets oversatte titel: Grounding i skolenRéol, L. A., 1 aug. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Impact of an offshore wind farm on benthic microbial communities in the Irish Sea

  Jorgeson, H., Skovhus, T. L., Gregson, B., Chocholek, M., Paterson, D., Lamb, P., Tsesmetzis, N., McKew, B., Hicks, N. & Whitby, C., 2 sep. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Compressed Air Motors 100%
  • Offshore Wind 100%
  • Denitrification 50%
  • Nitrogen Cycling 50%
  • Barrow (Swine) 50%

• Improvisation and learning in Higher Education: A Case Study on the Role of Improvisation in Shaping Student Identity"

  Madsen, C. D., 2024. 1 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Induction activities supporting new science teachers' professional identity as science teachers

  Nielsen, B. L., Andersen, P. U., Brandt, H., Rahbek Thyssen, M., Auning, M., Petersen, L. & Ellebæk, J. J., 2024, s. 1-3. 3 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  50 Downloads (Pure)

• Kompetenceudvikling for undervisere under forandring: Eksempler fra en professionshøjskole

  Nielsen, B. L. & Duch, H., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Fil
  9 Downloads (Pure)

• Køn, Motivation, og Identitet i Naturfagsundervisningen

  Villumsen, N., Blomgreen, C. B. & Jensen, L. B., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Lessons learned from a sandbox experiment: Gaining experience with predictive risk modeling in a low stake environment

  Nirmalarajan, L. & Berg, L., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

  • Practical Implication 100%
  • Implementation Technology 100%
  • Investigative Method 100%
  • Social Workers 100%
  • Risk Modeling 100%

• Lærerstuderende og 3. klasser arbejder sammen om bæredygtighed

  Daugbjerg, P., Lauritsen, D. K. L. & Bundgaard, T., 20 mar. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

  Fil
  11 Downloads (Pure)

• Meeting the challenges of effective readiness for change in a global context

  Bidragets oversatte titel: At møde udfordringerne med effektiv forandringsparathed i en global kontekstSaid, K., Kherrazi, S. & Gottschling-Knudsen, L., 25 jun. 2024. 30 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Context Change 100%
  • East Asians 100%
  • East Asian Country 33%

• Middle and lower secondary students' metalinguistic repertoires for talking about writerly choices in their own argumentative and narrative compositions

  Kabel, K., Tannert, M., Bendixen, S. F. & Olsen, L., 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Modeling science teacher education as a second order teaching

  Dolin, J., Daugbjerg, P. & Ellebæk, J. J., jun. 2024. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  • Boundary Crossing 100%
  • Teacher Educators 100%
  • Boundary Object 50%

• Modtagelsesklasselærere som frontlinjemedarbejdere. En narrativ analyse af lærerfortællinger om ukrainske elever i modtagelsesklassens hverdag

  Daugaard, L. M., Bock, K., Thingholm, L. & Østergaard, W., 13 jun. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Normkritiske analyseværksteders epistemologiske og transformative potentialer blandt fritidspædagoger – en immanent kritik

  Krøyer, P. R., sep. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Nutritional care: A complex nurse-led intervention to prevent and reduce overweight and obesity in adults following their first-time stroke

  Nielsen, M. N., Sørensen, D., Odgaard, L. & Aadal, L., 6 jun. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

  Åben adgang

  Fil
  7 Downloads (Pure)

• Oplevelser, Arter og Æstetik på Molslaboratoriet

  Hansen, M. H. H., Bergkvist Borch, K. & Levinsen, H., 30 sep. 2024.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling