Anita Lyngsø

Publikationer

Publikationer pr. år 2006 2014 2015 2021 2022

• 11 Tidsskriftsartikel
• 9 Abstrakt
• 8 Paper/skriftligt oplæg
• 3 Rapport
• 7 Mere
  • 2 Bidrag til bog/antologi
  • 1 Ph.d. afhandling
  • 1 Konferenceartikel i proceeding
  • 1 Kandidatspeciale
  • 1 Diplom
  • 1 Lektorbedømmelsesmaterialer

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2022

  Inspirationskatalog til blendede læringsforløb: - introduktion til e-didaktiske online læringsaktiviteter i professionsuddannelser

  Lyngsø, A., Nielsen, E., Rethmeier, A., Mathiasen, A. K. F., Sørensen, A. B., Olesen, K. M. & Andersen, L. S., dec. 2022, 1 udg. VIA University College. 38 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

• Statusnotat, juni 2022

  Madsen, P. H., Gottfredsen, R. & Lyngsø, A., 27 jun. 2022, VIA University College. 7 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Formidling

  Fil
  14 Downloads (Pure)
• 2021

  Digitaliserede læringsfællesskaber - en udfordringsorienteret studiestrategi

  Lyngsø, A., 21 apr. 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

• Erfaringer og oplevelser med online undervisning på 9 videregående uddannelsesinstitutioner i foråret 2020

  Georgsen, M. (red.), Qvortrup, A. (red.), Buus, L., Andersen, I. S. K., Asmussen, I. S., Bak, C. K., Dalsgaard, C., Geisnæs, D., Graf, S. T., Gundersen, P., Gynther, K., Helverskov Horn, L., Tapdrup Jensen, S., Jørgensen, A., Jørnø, R. L., Kjærgaard, T., Konnerup, U., Knude Larsen, I., Larsen, S., Lorentzen, R. F., & 15 flereLyngsø, A., Marinos, N., Nielsen, S., Nortvig, A-M., Dyhrberg O'Neill, L., Aagaard Pallesen, T., Petersson, M., Puck, M. R., Rasmussen, F., Riis, M., Ruge, D., Spejlborg Sejersen, T., Skovbjerg, A., Troelsen, R. & Svenstrup Sverregaard, J., jan. 2021, 175 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Rapport › Forskning › peer review

  Åben adgang

  • Education Institution 100%
  • Survey 100%
  • Teaching and Learning 33%
  • Interview Study 33%
  • Theoretical Framework 33%

• Forskere: Sundhedsprofessionelle skal undre sig over teknologiens uvæsen: et sundhedsprofessionelt teknologibegreb skal basere sig på en undren over teknologiens uvæsen, da patientsikkerheden ellers kan komme i fare.

  Lyngsø, A., Kolbæk, R. & Kjeldsen, L. P., 5 nov. 2021, I: Altinget.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling

  Åben adgang

• Fra Online (til Covid-19) til hybrid undervisning i VIA

  Lyngsø, A., 26 jan. 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Formidling

• Hvad vi kan - og ikke kan - når undervisningen i praktiske færdigheder går online

  Lyngsø, A. & Jensen, M. M., 27 maj 2021.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

• Tid til uddannelse: – en uddannelsesetnografisk analyse af dyrlægestuderende og sygeplejestuderendes oplevelse af ’gøremålstravlhed’

  Noer, V. R., Lyngsø, A. & Kirketerp Nielsen, C., 21 sep. 2021, I: Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 3, s. 70-86 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Undervisning i praktisk færdighedsudøvelse i en digital tid

  Lyngsø, A., Jensen, M. M. & Møller, E. R., 30 jun. 2021, I: Læring og Medier. 14, 24, 9 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2020

  COVID-19's influence of the teaching of nursing students - now and in the future

  Bidragets oversatte titel: Covid-19's betydning for undervisninge af sygeplejestuderende - nu og i fremtidenHøjgaard, H. G., Lyngsø, A. & Stisen, B. K., aug. 2020.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

  • Teaching 100%
  • Students 100%
  • Nursing 100%
  • Influence 100%
  • COVID-19 100%

• Digitaliserede læringsfællesskaber - netstuderende og deres studiestrategier

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., 8 dec. 2020, I: Læring og Medier. 13, 23, 17 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2019

  Etnografisk forløbsstudie i netbaseret sygeplejerskeuddannelse - mellem hjemmet, skolen og klinikken

  Lyngsø, A., 1 apr. 2019, Københavns Universitet, Det Humanistiske Fakultet. 243 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review

• Etnografisk forløbsstudie i netbaseret sygeplejerskeuddannelsen - mellem hjemmet, skolen og klinikken: (Ph.d. forsvar: Marts 2019)

  Lyngsø, A., 2019, I: Tidsskrift for professionsstudier. 15, 29, s. 108-111 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

  Åben adgang

• When the curtain falls …? - Questioning the afterlife of educational ethnographic doctoral monographs

  Kirketerp Nielsen, C., Noer, V. R., Lyngsø, A., Kramer, T. & Borgnakke, K., 5 sep. 2019, (Accepteret/In press).

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2018

  Hvordan studerer NETstuderende? Etnografiske studier i en netbaseret sygeplejerskeuddannelse

  Lyngsø, A., 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling

• Hvornår er man en rigtig sygeplejerske?

  Lyngsø, A., Andersen, L. S. & Kolbæk, R., apr. 2018.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Formidling
• 2017

  How do online students study? Ethnographic studies in web-based nursing education.

  Lyngsø, A., 2017.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning
• 2016

  Alternative rum til læring?

  Lyngsø, A. & Kirketerp Nielsen, C., sep. 2016, I: Gjallerhorn. 23, 2, s. 18-27 10 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2015

  At Home with Students: Observing Online and Offline Contexts

  Lyngsø, A., 2015, I: Seminar.net. 11, 1, s. 1-12

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Blended learning activities and online e-tivities in a mix: Observations on the pedagogical transition in an online nursing education

  Lyngsø, A., 2015. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• From in the Classroom, to Online. Observations in an online nursing education.

  Lyngsø, A., 2015.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning › peer review

• Hygiejne og indeklima

  Lyngsø, A. & Lund, D. W., 2015, Pædagogik: Introduktion til pædagogens grundfaglighed. Thore Gravesen, D. (red.). 1 udg. Systime, s. 688 24 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning

• Identifying e-pedagogical strategies and teacher and students positions

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., 2015. 15 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning › peer review
• 2014

  Doing fieldwork following on-line program in nursing education

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., feb. 2014. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

• E-pedagogical strategies in the profession oriented learning context

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., jul. 2014. 19 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

  • Learning Context 100%
  • Occupations 100%
  • Strategy 100%
  • Occupation (Patient Social Context) 100%
  • Contexts 100%

• Exploring the online students’ learning context at their own home

  Lyngsø, A., 26 maj 2014. 15 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning

  • Student Learning 100%
  • Learning Context 100%
  • Students 100%
  • Online Student 100%
  • Contexts 100%

• Going on- and offline: Following the course in the light of e-pedagogical concepts

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., 2014, Networked Together: Designing Participatory Research in Online Ethnography. Landri, P., Maccarini, A. & De Rosa, R. (red.). Internettet, 19 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Konferenceartikel i proceeding

  • Pedagogical Concept 100%
  • Social Media 100%
  • Classrooms 50%
  • Student Learning 50%
  • Ethnology 50%

• Research-based evaluation of web-based professional education focusing on professional learning and development of professional identity

  Lyngsø, A., feb. 2014. 4 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning
• 2013

  Going on-line and off-line, following the course

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., feb. 2013. 2 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Abstrakt › Forskning

• Going on-line and off-line: following the course in the light of new epedagogical concepts

  Lyngsø, A. & Borgnakke, K., maj 2013. 25 s.

  Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Paper/skriftligt oplæg › Forskning
• 2012

  De studerendes deltagelse i udviklings- og forskningsprojekter

  Lyngsø, A. & Fjeldsted, M., jun. 2012, I: Uddannelsesnyt. 2, s. 9-13 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

• Netbaseret sygeplejerskeuddannelse

  Bjerg, K. M., Lyngsø, A., Nielsen, C. M., Seyer-Hansen, H. & Kolbæk, R., 2012, E-tologi. Aarhus: Center for E-læring og Medier, VIA University College, s. 30-35 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
• 2010

  Differentieret undervisning: - et tilbud til studerende og sygeplejersker

  Bjerg, K. M., Garcia Colina, A., Gregersen, T., Karlsen, H. S., Larsen, L. S., Lyngsø, A. & Lorentzen, V., 5 nov. 2010, I: Sygeplejersken. 110, 19, s. 52-55 4 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

  Åben adgang

• Et sygeplejerskeliv mellem omsorgsrationalitet og teknisk rationalitet

  Larsen, B. H., Bak, K. T., Christensen, E. B., Gregersen, T. & Lyngsø, A., dec. 2010, I: Social Kritik. 124, s. 27-45 19 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Fra oplevelse til læring: - udvikling af en model der kan bringe kliniske oplevelser ind i undervisningen

  Lyngsø, A. & Larsen, L. S., dec. 2010, I: Uddannelsesnyt. 21, 4, s. 23-29 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning
• 2009

  Refleksion i forhold til planlægning og gennemførelse af undervisning i forskningsmetodologi

  Lyngsø, A., jun. 2009, 30 s.

  Publikation: Kandidat/diplom/master › Lektorbedømmelsesmaterialer › Forskning
• 2007

  De stille sygeplejestuderende

  Lyngsø, A., maj 2007, 30 s.

  Publikation: Kandidat/diplom/master › Diplom › Forskning
• 2006

  Nystartede sygeplejestuderendes forestillinger om god sygepleje og den gode sygeplejerskers evner: - og om hvorvidt disse imødekommes i deres undervisning

  Lyngsø, A., 2006, Aarhus: Institut for Sygeplejevidenskab, Aarhus Universitet. 86 s.

  Publikation: Kandidat/diplom/master › Kandidatspeciale › Forskning