Forsknings- og udviklingsområder

Jeg forsker i menneskers bevægelser gennem uddannelse, arbejde og øvrigt liv – fra ungdomsliv til voksenliv og i et livslangt perspektiv. Særligt er jeg optaget af, hvordan professionelle, fx vejledere, lærere og undervisere, kan støtte mennesker i at skabe meningsfulde forbindelser mellem uddannelse, arbejde, fællesskaber og et liv, de gerne vil leve.

Min forskning handler om professionel vejledning, karrierelæring, professionsdidaktik og professions- og praksisorienteret undervisning. På tværs af disse områder undersøger jeg, hvordan mennesker finder vej ind i, gennem og videre fra uddannelse og profession, og hvordan professionelle praksisser kan understøtte deltagelse, læring, tilhørsforhold og professionel tilblivelse.

Et centralt forskningsspor handler om professionel vejledning i grundskole, ungdomsuddannelse, Den kommunale ungeindsats og Studievalg Danmark. Her interesserer jeg mig for unges og voksnes uddannelsesvalg, karrierelæring og overgange – og for forholdet mellem politiske reformer, institutionelle rammer og professionel dømmekraft i vejledningsarbejdet.

Jeg er desuden optaget af vejledningens formål og dannelsesdimension: hvordan vejledning ikke kun handler om valg og gennemførelse, men også om menneskers mulighed for at orientere sig, deltage og handle meningsfuldt i uddannelse, arbejdsliv og samfund.

Et andet centralt forskningsspor handler om professions- og praksisorienteret undervisning i ungdomsuddannelser og videregående uddannelser. Her undersøger jeg, hvordan undervisning, praktik, oplæring og vejledning kan give elever og studerende indsigt i fag, professioner, arbejdsliv og samfund. Det gælder blandt andet udviklingen af epx, professionsrettet hf og professionsuddannelsernes arbejde med overgange, praktik og professionel tilblivelse.

Teoretisk trækker jeg bl.a. på praksisteori, karrierelæringsteorier og kritiske perspektiver på vejledning, uddannelse, profession, dannelse og arbejdsliv. Metodisk arbejder jeg primært kvalitativt og ofte med deltagelsesorienterede og samskabende tilgange, herunder forskningscirkler, kollaborativ vidensudvikling, interviews og praksisnære undersøgelser. Det er centralt for mig at udvikle forskning i tæt dialog med de professionelle praksisfelter, forskningen handler om.

Jeg samarbejder gerne med forskere, kommuner, vejledningsinstitutioner, skoler, ungdomsuddannelser, videregående uddannelser, professionsuddannelser og praksisaktører om projekter, der undersøger og udvikler vejledning, karrierelæring, overgange, professions- og praksisorienteret undervisning, praktik, professionel tilblivelse og professionel dømmekraft.