Charlotte Dyreborg Madsen

Publikationer

Publikationer pr. år 2014 2024 2024

• 9 Bidrag til bog/antologi
• 3 Tidsskriftsartikel
• 1 Ph.d. afhandling

Publikationer pr. år

Publikationer pr. år

Søgeresultater

• 2024

  Eskalerende skolevanskeligheder og Kamillas vej tilbage til skolen

  Kousholt, D. & Madsen, C. D., 2024, I: Pædagogisk psykologisk tidsskrift. 61, 2, s. 46-55, 94-95

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

• Forskellighed og fællesskabende praksisser: om at skabe nye og flere deltagelsesmuligheder igennem undervisningsudvikling

  Madsen, C. D., maj 2024, Elever med tegn på høj begavelse - elevperspektiver på skolens praksis. Børne- og Undervisningsministeriet, s. 25-32 8 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Fællesskabende undervisningsaktiviteter med forskellige deltagelsesmuligheder - eksempler fra skolens praksis

  Madsen, C. D., maj 2024, Elever med tegn på høj begavelse - elevperspektiver på skolens praksis. Børne- og Undervisningsministeriet, s. 33-41 9 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Indblik i forskningsfeltet Gifted Education med forskellige forståelser af Giftedness

  Madsen, C. D., maj 2024, Elever med tegn på høj begavelse - elevperspektiver på skolens praksis. Børne- og Undervisningsministeriet, s. 7-11 5 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Lærerens arbejde med at skabe deltagelsesmuligheder i undervisningen: ”Jeg kan ikke lide at blive taget, når jeg ikke har hånden oppe”

  Madsen, C. D., maj 2024, Elever med tegn på høj begavelse - elevperspektiver på skolens praksis. Børne- og Undervisningsministeriet, s. 18-24 7 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Læreres samarbejde med PPR

  Kousholt, D. & Madsen, C. D., 2024, Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 314-341 28 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Motivation og engagement

  Kousholt, K. B. & Madsen, C. D., 2024, Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 140-162 23 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

• Skolevanskeligheder set fra nogle af de elever, der viser tegn på høj begavelse

  Madsen, C. D., 2024, Elever med tegn på høj begavelse - elevperspektiver på skolens praksis. Børne- og Undervisningsministeriet, s. 12-17 6 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Undervisningsdifferentiering i praksis

  Madsen, C. D. & Kousholt, D., 2024, Læreren som udforskende praktiker: Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. L. (red.). Hans Reitzels Forlag, s. 196-225 30 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
• 2023

  Anderledes end de andre? - en analyse af skolevanskeligheder og betingelser for at håndtere forskellighed i skolens hverdagsliv: Ph.d.-afhandling

  Madsen, C. D., 14 mar. 2023, DPU, Aarhus Universitet. 325 s.

  Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review

• Fællesskabende didaktik som afsæt for praksisudvikling

  Madsen, C. D., 9 jan. 2023, Fællesskabende didaktikker. Hansen, H. R., Rasmussen, T. N. & Søndberg, A. (red.). KvaN, s. 67-83 17 s.

  Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning
• 2016

  IT og feedbackprocesser i folkeskolen

  Lukassen, N. B., Madsen, C. D. & Andersen, D. D. D., 2016, I: CEPRA-striben. 21, s. 58-65 8 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2014

  Fællesskabende didaktikker og fleksible læringsmiljøer

  Madsen, C., 2014, I: Det postmoderne lederliv.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning

  Åben adgang