Forsknings- og udviklingsområder

Min forskningsprofil er centreret omkring praksisbaseret læring, ledelse og kvalitetsudvikling i organisationer. Jeg undersøger, hvordan strategiske processer, organisatorisk læring og faglig kvalitet opstår og forankres i hverdagens praksisser, hvor mennesker, teknologier og strukturer kontinuerligt skaber og forhandler mening. Mit arbejde går på tværs af velfærdsområder og har fokus på, hvordan ledelsesmæssig ekspertise udvikles i tæt samspil med rutiner, sansninger og den fagprofessionelle dømmekraft, som udøves i konkrete situationer.

Jeg er optaget af, hvordan det tilsyneladende velkendte – det daglige, det gentagne og det praktiske – rummer potentiale for udvikling, kvalitet og strategisk retning. Ved at følge det, organisationer gør i praksis, bidrager min forskning til at forstå og styrke sammenhænge mellem ledelse, læring og organisering i komplekse velfærdskontekster.

Teoretisk trækker jeg på fænomenologiske (fx Jarzabkowski, Whittington) og posthumanistiske (fx Gherardi) tilgange til organisering. Jeg betragter ledelse som et sociomaterielt fænomen, hvor både menneskelige og ikke-menneskelige aktører spiller en aktiv rolle i at forme det organisatoriske handlerum. Et centralt greb er Strategy-as-Practice (SAP), som gør det muligt at undersøge, hvordan strategi ikke kun formuleres, men praktiseres – og dermed forankres i hverdagen.

Kompetencer

Analytiske og forskningsfunderede kompetencer, der forandrer organisationer med særligt fokus på

• samspillet ml. praksisser, praksis og praktikere
• samspillet ml. reformtekster og hverdagslivet i organisationer
• samspillet ml. kvalitet og hverdagslivet i organisationer

Organisering af kompetenceudviklingsforløb med særligt fokus på

• kerneopgaven og den strategiske kontekst
• spillet ml. organisationers fortid og fremtid

Formidling af forskningsresultater med fokus på

• strategiske perspektiver på hverdagslivet i organisationer

Undervisning

Undervisningstemaer og erfaring

Sociologiske grundspørgsmål

Organisatorisk læring

Magt og etik

ekspertise, dømmekraft, fronesis