Publikationer pr. år
Publikationer pr. år
Publikationer
- 4 resultater
Søgeresultater
-
2021
Ind i teksten med flersprogede elever
Vilien, K., 2021, Kom ind i sproget: Flersprogede elever i fagundervisningen. Kragholm Knudsen, S. & Wulff, L. (red.). 2 udg. Kbh.: Akademisk Forlag, s. 125-150 26 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
-
Teacher-Social Educator Well-Being in Home-School Collaboration
Hansen, M. B., Balck Jensen, O., Michelsen, J., Søgaard, K. & Vilien, K., aug. 2021, International Perspectives on Teacher Well-being and Diversity: Portals into Innovative Classroom Practice. Murphy, T. R. N. & Mannix-McNamara, P. (red.). Springer, s. 119-143 24 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
2018
Sprogbaseret historieundervisning: en bro til faglige mål
Thise, H. & Vilien, K., 2018, Literacydidaktik i fagene på mellemtrinnet. Friis, K. & Østergreen-Olsen, D. (red.). Dafolo, s. 147-155 9 s. (Literacy og Læring i Fokus).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Undervisning
-
2017
Ind i teksten med flersprogede elever
Vilien, K., jan. 2017, Kom ind i sproget: Flersprogede elever i fagundervisningen. Kragholm Knudsen, S. & Wulff, L. (red.). Akademisk Forlag, s. 125-149 24 s. (Didaktikserien).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review