Kim Jepsen

Undervisning

I min formidling lægger jeg generelt stor vægt på, at modtagergruppen er deltagende og medvirker til egen læring. Derfor møder jeg studerende i dialogen, hvilket gør læringsrummet nærværende og samspillet mellem debattanterne umiddelbar, spontan og fagligt udfordrende. I formidlingens rammesætning anvender jeg gerne mig selv i eksempler og sætter mine fagligheder i spil, idet min holdning er at "dannelse i uddannelsen" ofte udspringer af det gode eksempel, suppleret eller kombineret med modtagers egen faglighed og erfaringer.

Udvikling af undervisning og tilgangen til uddannelsens pædagogiske rammer.

I takt med at optaget på uddannelsen og dermed målgruppen for undervisningen ændrer sig, bidrager jeg til markante ændringer i den pædagogiske tilgang til de studerende, f.eks. ved at styrke rammerne for tværfaglig undervisning og læring. Jeg har stor faglig interesse i at styrke de tre uddannelser jeg underviser på og er inspireret af nye digitale platforme og værktøjer som f.eks. Dalux og Ajour, der udvikles til branchen, og som jeg i øvrigt har fået muligheden for at afprøve i min undervisning. Det har givet mig stor indsigt og erfaring i, hvordan faglige relationer og positiv tilgang i formidlingen, kan styrke motivation og kreativitet hos de studerende. Gennem udviklingen af min undervisning har jeg styrket de fagsociale relationer til de studerende, hvilket betyder at jeg kan møde dem med respekt og lydhørhed i undervisningssammenhænge. I et bredere perspektiv er det en styrke i min tilgang til mennesker generelt. Jeg har gennem tiden udviklet et meget empatisk og nuanceret menneskesyn og sætter pris på åbenhed og kreativ tilgang til kommunikation og samarbejde, der følger med.

Byggeriets Planlægning & Styring (BPS)

I min tilgang til faget BPS lægger jeg stor vægt på, at den grundlæggende viden om projektfasernes rammesætning, indlejres i forståelsen af faget og er centralt i læringsprocessen.

Med udgangspunkt i de generelle aftaleforhold, er den tidsmæssige og økonomiske planlægning et par af mine fokusområder i fagets formidling. Derudover har jeg, gennem min viden og kompetencer indenfor organisations- og ledelsesorienteret teorier og principper, arbejdet med undervisning i projektstyring på flere uddannelser. Dette udspringer af en særlig interesse for sammenhængene mellem den praktiske løsning og det tidsmæssige og økonomiske aspekt i projekter. 

Byggeteknik (HUS)

Indgangsvinklen til den byggetekniske faglighed, udspringer dels af min erfaring som udførende entreprenør, dels af interessen for tværfagligheden i uddannelsen og ikke mindst spændingsfeltet mellem teori og praksis. Udviklingen af løsninger på baggrund af den sidste nye teori og viden på området inspirerer mig til at finde nye løsninger og se ind i den udvikling det, praktisk kan fører med sig. Jeg sætter den brede faglighed og viden i spil og udfordrer gerne min etablerede erfaring i nye vinkler og rammer, hvilket har givet mig en bredere erfaringsportefølje indenfor byggeteknik, men også tillid til at løsningerne er valide og holdbare. Tværfagligheden spiller også en rolle i den måde jeg ser ind i "den valide løsning", idet det tidmæssige og økonomiske aspekt i løsningen altid spiller en central rolle i min formidling af faget. 

Anlægsteknik (ENTR1)

Jeg er uddannelsens repræsentant i "Anlægsteknikforeningen i Danmark", og har derigennem etableret et godt fagligt netværk indenfor anlægsteknik. Jeg henter viden og inspiration til min undervisning generelt og særligt til valgfaget "Entreprenør1" gennem netværket.  Anlægsteknikforeningen er en forening for PhD, professorer og lektorer fra landets universitets- og professionsuddannelserne i Danmark og har fokus på alle former for anlægsarbejde i Danmark, samt forsknings- og udviklingsarbejde inden for feltet. Min viden indenfor grundlæggende geologi, de geologiske forhold i Danmark generelt er markant og samtidig styrker jeg mine kompetencer i anlægsfagene gennem kontakten med praksis. Jeg planlægger min undervisning i samarbejde med virksomhederne og faget gennemføres både ved teoretiske forelæsninger og byggepladsbesøg. I forelæsningerne berøres emner som udførelse og dimensionering af forskalling til betonarbejdet, jeg underviser ud fra en praktisk tilgang til den udførende del af projekterne. Jeg har fokus på det planlægningsmæssige aspekt i anlægsarbejdet, som jeg mener skal være udgangspunktet for den gode gennemførelse og tæt forbunden med den økonomiske relation i arbejdet. Derudover er tilbudsgivning, udbud og udførelse er en del af mine fokuspunkter. Ligesom viden om beton som materiale og betons egenskaber der kan målrettes specifikke konstruktioner og have vidt forskellige anvendelsesmuligheder.

Projektstyring (KOMM)

For at samle op på læringsmålene i kommunikationsfaget og gøre teorierne på byggekoordinatoruddannelsen mere praksisnære for de studerende, underviser jeg i projektstyring med fokus på organisation og ledelse. Jeg beskæftiger mig med ledelsesformer og ledelsesadfærd i entrepriseledelse med det mål at de studerende skal møder praksis i uddannelsen. Det sker gennem "on site"-observationer til bygge- og sikkerhedsmøder på større byggepladser, hvor byggesagens parter mødes og de studerende sidder med til mødet. Det giver en mærkbar inspiration og motivation hos de studerende, som går til studieopgaverne med væsentlig mere indsigt og viden om målsætningerne i studiet.

Arbejdsområder

Praktikvejleder 

Meget af min inspiration til undervisningen og ikke mindst motivationen til en kreativ udvikling af min pædagogiske vinkel i dialogbaseret formidling, henter jeg fra mine besøg hos praktikværterne og ikke mindst i min rolle som praktikvejleder. Min vejledninger spænder fra den studerendes aktuelle situation i praktikopholdet og den røde tråd til den studerendes syvende semesters afgangsprojekt, idet et motiverende udgangspunkt vil skabe et godt fagligt ståsted for den studerendes videre fremdrift i studiet. Kontakten til praksis og ikke mindst aftagere, er afgørende for udviklingen på uddannelserne og for at kunne binde en realistisk teori sammen med gældende praksis. Gennem netværket af aftagere, ser jeg ligeledes mulighederne for at udbrede kendskabet til uddannelserne og derigennem formidle studerendes og dimittenders kvalifikationer.

Forsknings- og udviklingsområder

Gennem mit arbejde med udviklingsprojekterne har jeg styrket min akademiske tilgang til og kompetencer omkring dataindsamling og -behandling med fokus på at udarbejde og publicerer faglige artikler til branchen. Udviklingsprojekterne har desuden givet mig viden om og indsigt i de tungeste byggefaglige udfordringer og anlægstekniske problematikker samfundet står overfor i fremtiden og tvungen til at udvikle til, for ikke at tabe i kampen mod klimaforandringerne. Derudover har jeg benyttet viden fra projekterne i udviklingen af min undervisning generelt, målrettet i anlægsvalgfaget "Entreprenør1" og til formidling på konferencer og messer, seneste i forbindelse med Building Green, Aarhus 2024 - "Livgivende byer & Arkitektur" hvor jeg arrangerede formidlingsstanden for uddannelsen. Desuden har udviklingsprojektet givet mig indsigt i kommunikationen og samspillet mellem de politiske beslutninger, bygherres ønsker og intentioner, rådgiveres muligheder og begrænsninger i planlægningen og entreprenørernes rammer for prissætning og praktisk gennemførelse af projektet.