Louise Flensted-Jensen Rønberg

Præsentation

Lektor og læremiddelforfatter. Erfaren underviser på kurser og forløb, herunder PD Læsevejledning i grundskolen og ordblindelærern i grundskolen. Var medinitiativtager til at få oprettet ordblindelæreruddannelsen nationalt i Danmark. Har gennemført forskning- og uddannelsesprojekter inden for læsning og uddannelsesforskning. Erfaring med at håndtere store datamængder, skrivning af rapporter og videnskabelige artikler. 

CV:

cand.mag audiologopædi

Undervisningsoplysninger

• 2020: Kursusforløb - Læse- og skriveundervisning på mellemtrinnet, Frederiksberg kommune
• 2018-: Underviser på PD ordblindelærer i grundskolen (modul 1, 2 og 3)
• 2017-: årlige indskolingskurser, ”Styrk den tidlige læse- og skriveudvikling. Læse- og skrivedidaktik der involverer” i samarbejde med Trine Gandil for Københavns kommune BUF
• 2014- : Underviser på PD læsevejledning i grundskolen (modul 1, 2 og 3).
• 2017: Underviser på læreruddannelsen, specialiseringsmodul: læsevanskeligheder
• 2017- :  Underviser på læreruddannelsen  - Skriftsprogstilegnelse
• 2015: Workshop på VEU-inspirationsdag Århus: Undervisning af voksne tosprogede ordblinde
• 2015: Workshop på konferencen: Når koden er knækket om Faglig læsning i udskolingen
• 2014: Kursusdag for læsevejledere i Rudersdal Kommune om kollegial vejledning
• 2014: Forløb på Kildegård Privatskole om Ordblindhed i normalklassen
• 2014: Forløb på Sommeruni 2014, lærere i Københavns Kommune: Læringsmålstyret undervisning for elever i komplicerede læringssituationer (mellemtrin og udskoling)
• 2009-2013: Underviser på eksterne kurser og fordybelsesforløb på CFU, SDU, UCC og i kommuner
• 2008-2011: Underviser på DPU, Master i Læse- og skrivedidaktik; Kandidatuddannelsen i Dansk didaktik

Forsknings- og udviklingsområder

• 2020-2021: Konsulent på videns- og inspirationsmateriale til tidlig indsats for elever i risiko for afkodningsvanskeligheder i samarbejde med Rambøll, Huset Jandorf og VIA.
• 2020: Konsulent på Egmontprojektet, Projekt Læsesucces i samarbejde med alle seks professionshøjskoler, Nationalt Videncenter for læsning og 12 kommuner i Danmark.
• 2018-2019: Didaktiker og hovedskribent på ny læseplan og undervisningsvejledning til faget Dansk (Faghæftet for Dansk) for STUK, Undervisningsministeriet i samarbejde med ph.d. Stig Toke Gissel.
• Forfatter på læsebogssystem til 0.-2. klasse, Kom og Læs, i samarbejde med Trine Gandil og Gyldendal.
• 2018: Konsulent og hovedskribent på Viden om-materiale til EMU vedr. inkluderende læringsmiljøer i samarbejde med Rambøll og STUK, UVM
• 2016-2018: Alle i mål - Et fagligt udviklingsarbejde på fire specialskoler med henblik på at styrke dansk og matematik for elever med gennemgribende udviklingsforstyrrelser i samarbejde med Michael Wahl Andersen og Københavns Kommune.
• 2016-2017: Vejleder og konsulent for didaktiske vejvisere på skoler i København og på Fr.berg, Projekt Læring der ses
• 2016-2017: Vejleder for aktionslæringsvejledere i Glostrup og Vallensbæk, Projekt Tæt på læringseffekten
• 2014-2015: Konsulent på skoler i Ringsted kommune, Pædagogisk Analyse og Forandring med vægt på aktionslæring
• 2014: Forskningsformidling på konference i Stavanger, Northern Lights on PIRLS and TIMSS
• 2012 – 2014: Projekt VIS (Viden, Instruktion, Strategier). Projektleder: Elisabeth Arnbak. Finansieret af DLF og UVM på 6 skoler i Hvidovre. Et projekt om at understøtte faglige læreprocesser 7. klassetrin. Udvikling af procedurer, redskaber, undervisning. Observation og supervision af læsevejledere og historielærere.
• 2011-2012: 6 måneders udlandsophold (student intern) på University of Illinois at Chicago hos Professor Timothy Shanahan, Center for Literacy.
• 2010: Præsentation af Ph.d.-projekt (poster) på SSSR-konference i Berlin (Society for the Scientific Studies of Reading)
• 2005-2012: Gennemførelse og rapportering af to internationale læseundersøgelser, PIRLS 2006 og 2011 sammen med seniorforsker Jan Mejding.
• 2005-2007: Udvikling af databaseret screeningsinstrument, ”SPS-screeningen”, i samarbejde med Uni-C til identifikation af dysleksi hos elever på erhvervsuddannelserne. Projektet afsluttet med upubliceret rapport september 2007.

Arbejdsområder