!!Research output per year
!!Research output per year
-
”Problemet er, at når jeg går ned i klassen, så bliver jeg underviseren og lærerne til radiatorpædagoger”.
Lyhne, M., 1 sep. 2024, I: Pædagogisk psykologisk tidsskrift. 2024, 3, s. 6-18 12 s., 3.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
-
Når faglige krav begrænser lærernes relationer til unge i udskolingen: Analyse af et udviklingsarbejde centreret om relationer som ’genveje’ til at nå faglige mål
Lyhne, M., 2023, I: Nordiske udkast. 51, 1, 22 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
Praksisudvikling på trods – konfronteret af konfliktuel praksis i folkeskolen: Ph.d. afhandling
Lyhne, M., dec. 2021, Aarhus Universitet. 275 s.Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review
-
Fra socialt belastet skole til en skole med høj faglighed og trivsel.
Lyhne, M., apr. 2018, I: Paedagogisk Psykologisk Tidsskrift. B35, s. 47-56 11 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
-
Hvordan kan vi forstå og arbejde med rekontekstualisering af viden i skolen
Lyhne, M., Lund, J. H., Rasmussen, M. S. & Mørck, L. L., apr. 2018, I: Paedagogisk Psykologisk Tidsskrift. 2018, B35, s. 6-17 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review