Samarbejde og topforskningsområder i de sidste fem år
Seneste eksterne samarbejde på lande-/områdeniveau. Dyk ned i detaljerne ved at klikke på prikkerne eller
-
Community Building Teaching Practices with Young People through Exploring -teacher-professionalism
Mardahl-Hansen, T. L. & Tybjerg, G. M., 2025, I: Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgang -
Fællesskabende skolepraksis
Tybjerg, G. M. & Mardahl-Hansen, T. L., 25 sep. 2025, Aarhus Universitetsforlag. 72 s.Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Bog › Forskning › peer review
-
Psykologien i skolen
Mardahl-Hansen, T. L. & Kousholt, K., 2024, Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. (red.). Hans Reitzels Forlag, 22 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Relationer og Fællesskaber
Mardahl-Hansen, T. L. & Tybjerg, G. M., 26 jun. 2024, Læreren som udforskende praktiker. Pædagogisk psykologiske perspektiver på det lærerfaglige arbejde. Kousholt, K. B. & Mardahl-Hansen, T. (red.). Hans Reitzels Forlag, 23 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
-
Situeret lærerfaglighed: - Begreb om situeret ulighed aktualiserer nye forstå-elser for læreres faglighed og betingelser
Mardahl-Hansen, T. L. & Højholt, C., 29 aug. 2024, I: Nordiske udkast. 52, 1Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgang