Deltagelse og Tilhør (DOT) - Udvikling af fællesskabende didaktik på læreruddannelsen og i folkeskolen

I et nyt 3-årigt forsknings og -udviklingsprojekt samarbejder forskere, undervisere på læreruddannelsen på Professionshøjskolen UCN, en række lærerstuderende samt lærere fra praksis om at udvikle læreruddannelse og undervisning i folkeskolen.

Der er i projektet fokus på udvikling af en mere fællesskabende praksis i forskellige kontekster - både på læreruddannelsen, i de studerendes praktikker og i folkeskolen, hvor de lærerstuderende i deres kommende lærerliv møder elever og lærere.
Det er målet, at der i projektet genereres ny praksisviden om sammenhænge mellem undervisning, skoleklassekultur og elevernes/ de lærerstuderendes deltagelse, trivsel og oplevelse af tilhør – både på læreruddannelsen og i folkeskolen.

Undervejs i projektet er det ambitionen, at undervisere på læreruddannelsen, lærerstuderende og lærere fra praksis samarbejder om at diskutere, afprøve og videreudvikle forskellige eksempler på fællesskabende undervisningsformer, aktiviteter samt didaktiske og pædagogiske greb, der kan inspirere andre læreruddannere og lærere i folkeskolen. Praksiseksemplerne vil bygge på viden om eksempelvis børne- og ungdomsliv og betydningen af klassens sociale dynamikker - og de vil fokusere på lærernes/undervisernes opgave med at undervise et klassefællesskab med mange forskellige elever.

Igennem hele projektperioden vil forskere, undervisere, studerende på læreruddannelsen og lærere fra praksis deltage i og bidrage til vidensudvikling og videndeling, som både rettes mod læreruddannelsen, de studerendes praktikker og den almene undervisning i folkeskolen.

Ambitionen er, at de lærerstuderende kommer til både at være en del af og at være medskabere af fællesskabende didaktikker på læreruddannelsen, som de derefter kan arbejde videre med i deres praktikker og i deres kommende undervisningspraksis, så de derved kommer til at møde skolen og deres kommende lærerliv med en fællesskabende tænkemåde.

Projektet er en del af udviklingen af den nye læreruddannelse og dennes vidensgrundlag. Et mål med projektet er derfor også at udvikle undervisningspraksis på læreruddannelsen i en mere fællesskabende retning, for dermed at øge de lærerstuderendes oplevelse af tilhør, trivsel og udbytte, og på den måde bidrage til at fastholde de studerende og derved øge gennemførelsen på læreruddannelsen.

Følg linket hvis du vil læse mere:
https://www.ucn.dk/media/fvalq0kn/udvikling-af-fællesskabende-didaktik-på-læreruddannelsen-og-i-folkeskolen.pdf