Deltagelsesmuligheder i kristendomskundskab. Ph.d.-projekt.

Målet er at identificere og reducere barrierer for deltagelse i kristendomskundskab for at skabe inkluderende læringsmiljøer med fagligt udbytte. Hypotesen er, at det har betydning for elevers deltagelsesmuligheder, hvordan religionerne fremstilles i klasserummet i et samspil mellem lærere og elever. Viden om sammenhængen mellem religionsdiskurser, normer og deltagelsesmuligheder, både på skoler med lav og høj andel af flerkulturelle elever, vil forny potentialet for inkluderende undervisning.