Det interkulturelle aspekt i sprogfagene med fokus på begynderdidaktik. Hvordan forstår fransklærere i folkeskolen den kulturformidlende opgave?

    Projektdetaljer

    Beskrivelse

    Projektet vil gennem en lærer-kognitions-undersøgelse se på dels hvordan fransklærere forstår og anvender begrebet interkulturel kommunikativ kompetence (IKK) beskrevet i de nye vejledninger fra 2014 dels hvordan de vil koble det kulturelle aspekt med det sproglige i franskundervisningen. På baggrund af undersøgelsen vil projektet præsentere strategier for implementering af IKK i franskundervisningen i 5.-7. klasse.

    Ph.d. projektet er delt mellem Københavns Universitet og Professionshøjskolen UCC, forankres ved Institut for Engelsk, Germansk og Romansk, KU.
    StatusAfsluttet
    Effektiv start/slut dato01/02/1731/01/20

    Emneord

    • dannelse
    • sprogtilegnelse
    • kompetencer
    • læseplaner