Edularpets potentielle æstetiske rum for dannelse på pædagoguddannelsen

Det pædagogiske rollespil har et særligt potentiale for at gøre resonanserfaringer mulige (Rosa 2021). Netop fordi rollespillets mulighedsrum er karakteriseret ved – og drevet af – scenarierettede regler, kollaboration og kollektiv samskabelse mellem humane aktører og (med) non-humane aktører. Dette i en legende sfære hvor deltagerne giver og modtager nærvær – anerkendelse; som affekt og emotion – svar og gensvar. Et yderligere deltagerfremhævet fund er den betydningsfulde sammenfiltring af grænseoverskridelse – mod – tillid for oplevelsen af forbundethed med verden (social, subjektiv og fysisk) i rollespil.