En institutionel etnografi om børns bevægelse fra børnehave til SFO og børnehaveklasse og om institutionelle sammenhænge og deres betydning for bøns oplevelser og handlerum i denne bevægelse

Projektet udforsker betydningen af institutionelle sammenhænges betydning for børns oplevelse og arbejde, når de bevæger sig fra børnehave til skole og de handlerum og vurderinger, som skabes og finder sted i den forbindelse.