Establishing Performance Stability to Reduce Learning Effects; Intra- and Inter-Session Reliability of the 30-Second Sit-to-Stand Test in Adults with Obesity

Studiet undersøger stabilitet og læringseffekt i 30-sekunders sit-to-stand-testen (STS30) blandt voksne med svær overvægt. Resultaterne viser, at to forsøg er nødvendige for at opnå stabil performance i samme session, men at der fortsat ses en læringseffekt på ca. 8–9 % mellem sessioner. Derfor anbefales det at bruge første besøg som familiarisering og andet som reelt baseline.