Filmpædagogisk Nysgerrighed

Projektet Filmdialogisk Nysgerrighed demonstrerer, at dialogisk filmvisning kan anvendes systematisk og med pædagogisk indsigt til at fremme sprogudvikling, kreativitet og inklusion blandt børn i dagtilbud. Ved at tage udgangspunkt i æstetikkens potentialer og kvalitetsfilm som impuls, skabes meningsfulde filmpædagogiske processer og aktiviteter, der både engagerer børn og giver plads til deres egne impulser og fortolkninger.
En vigtig erfaring er, at dialogisk filmvisning ikke nødvendigvis skal følge faste metoder, men bør tage udgangspunkt i en nysgerrig, undersøgende tilgang, hvor pædagoger aktivt inviterer børnene til dialog og refleksion gennem åbne spørgsmål og fælles fortolkning. Den kreative bearbejdning, fx gennem håndværk og stopmotion-animation, understøtter både sprog og sanser og giver børnene mulighed for at omsætte filmens impulser til egne udtryk og fortællinger med ejerskab.
Projektet fremhæver også vigtigheden af at revurdere traditionelle forestillinger om, hvordan man ser film sammen med børn. Det er acceptabelt og pædagogisk relevant, at børn er aktive, bevæger sig og reagerer spontant under filmvisning, hvilket skaber et mere inkluderende og dynamisk læringsrum.
Derudover peger projektet på, at valg af film med varieret æstetisk udtryk kan skabe et ligeværdigt udgangspunkt for oplevelse og dialog. Filmens æstetiske form kan inspirere til efterfølgende kreative aktiviteter, som fastholder børnenes interesse og understøtter en fortsat sprog- og legeudvikling.
Endelig bidrager rapporten med konkrete øvelser og inspirationsfilm målrettet pædagoger, som styrker deres kompetencer i at facilitere dialogiske filmpædagogiske aktiviteter. Samlet set giver projektet et væsentligt bidrag til at argumentere for inddragelsen af filmpædagogik i dagtilbud og tilbyder nuancerede perspektiver på den aktuelle debat om skærmtid ved at fremhæve den aktive, kreative og inkluderende dimension af aktiv skærmtid.

Projektet Filmdialogisk Nysgerrighed udviklede metoder til dialogisk filmvisning og kreative filmpædagogiske aktiviteter.

Projektet udviklede aktiviteterne i samarbejde med 5 daginstitutioner. I tillæg til aktiviteterne er der udviklet 3 inspirationsfilm til formidling til pædagoger, produceret af lommefilm. Den faglige rapport kan bruges som inspiration, samt til opsamling af projektets resultater.