Projektdetaljer
Beskrivelse
Dette projekt udvikler og afprøver undervisningsaktiviteter til grundskolens fremmedsprogsundervisning, men også formater til sproglæreres faglige samarbejde om sprogundervisningen og skolelederes støtte heraf. Disse bud på nye veje frem tager form af modellektioner, som kan inspirere fremmedsprogsundervisere og syntetisering og formidling af viden om god praksis, som kan inspirere til yderligere, lokal udvikling af funktionel grammatikundervisning.
Lægmandssprog
Hvordan kan man undervise i grammatik, så det giver mening for elever og fører til bedre læring?
| Status | Afsluttet |
|---|---|
| Effektiv start/slut dato | 15/08/21 → 30/06/22 |
Samarbejdspartnere
- Skovvangskolen (Projektpartner)
- Program for sprog og literacy (leder)
- Nationalt Center for Fremmedsprog (NCFF)
-
Mein Alltag - et tyskforløb til 5. klasse
Christensen, M. V. & Jensen, C. B., 2025, Kontekstualiseret grammatik i praksis. Bastholm, S. R. & Christensen, M. V. (red.). Aarhus C: KvaN, s. 174-187 14 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
-
Erfaringer med funktionel grammatik i praksis
Bastholm, S. R., Kristensen, M. & Gustenhoff, M., 3 dec. 2023, I: Sproglæreren. 3, s. 20-23 4 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Formidling
-
Fagdidaktik i et krydsfelt mellem læreruddannelse og praktik: en undersøgelse af engelsklærerstuderendes kognition om grammatik
Gustenhoff, M., Christensen, M. V., Bastholm, S. R. & Kristensen, M., 30 jun. 2023, I: Studier i læreruddannelse og profession. 8, 2, s. 65-87 13 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Åben adgang