Generativ AI-assistenter i opgave- og projektforløb

Vi vil udvikle og teste bud på Generativ AI-assistenter (GAI), der kan understøtte flere dimensioner og faser i længerevarende projekt- og opgaveforløb med det formål at aktivere mere støtte til de studerende i processen. Konkret er målet at udvikle principper for, og fleksible skabeloner til lokal anvendelse i opgave- og projektforløb. Dette med henblik på, at de studerende får kompetencer, de kan anvende i professionerne efterfølgende.
Betegnelsen GAI-assistenter anvender vi her som fælles betegnelse for prompts eller GPTer, der er udviklet til at tjene bestemte formål eller indtage definerede roller i interaktionen mellem “menneske og maskine” (sparring, coach, mentor etc.). De har en spørgende og mere dialogisk karakter, der skal fremme kritisk analyse og refleksion relateret til en given proces.

Vi har fokus på teknologiens rolle i gruppeprocesser ved større opgave- og projektforløb. Vægtningen kan bla. begrundes i, at der i et forsknings- udviklingsperspektiv mangler et fokus på netop denne dimension af teknologistøttet læring. (Pædagogisk indblik, s. 26).

I forlængelse heraf vil vi også undersøge de samme dynamikker omkring brugen af AI i vores respektive brancher. Her trækker transformationen i forskellige retninger med hhv. automatisering og et mere hybrid intelligent samspil mellem mennesker og AI, som kalder på undersøgelser i praksis. (European Communication Monitor 2024/25).