Håb, forestillingsevne og deltagelse i læreruddannelse og i skolen – verden kalder, men svares der?

Projektet undersøger muligheder og begrænsninger for at fremme håb, forestillingsevne, kritisk tænkning og handling i læreruddannelsen og i skolen med særligt fokus på samfundsfag og bæredygtighed. I en tid præget af polykriser, klimamæthed blandt unge og oplevelser af politisk og eksistentiel handlingslammelse rejser projektet spørgsmålet om, hvorvidt uddannelsessektoren i tilstrækkelig grad formår at fremme alternative fremtider – utopier - der rækker ud over ”passive” analyser og strukturelt problembevidsthed. Verden kalder, men svares der – og hvordan?

Hvordan kan man arbejde med håb og forestillingsevne i læreruddannelsen og i skolen