Hvordan forstår pædagogstuderende musikalitet?

Projektet undersøger hvordan pædagogstuderende på uddannelsens 6. semester forstår musikalitetsbegrebet i et livshistorisk, identitets- og fagligt perspektiv. Gennem fokusgruppeinterview med en eksperimenterende tilgang til interviewteknik inspireret af et musiketnologisk improvisationsbegreb, og individuelle, semi-strukturerede interview udfoldes de studerende forståelser og oplevelser. De foreløbige resultater peger på, at de studerende opfatter musik som et betydningsfuld og virksom i pædagogisk arbejde og som meningsskabende i fortælling om deres liv og identitet. Samtidig beskriver flere af de studerende deres musikalitet i mere negative og undervurderende vendinger.