Inclusion and exclusion in the landscape of physical education

Munk, Mette (Projektleder)
Agergaard, Sine (Projektdeltager)

Program for krop, idræt og bevægelse

UC SYD
Aarhus Universitet

Beskrivelse

Ph.d. projekt

Status	Afsluttet
Effektiv start/slut dato	01/03/13 → 01/03/18

Samarbejdspartnere

Aarhus Universitet (Projektpartner) (leder)
UC SYD (Projektpartner)

Emneord

praksisfællesskab
idræt
inklusion

Adgang til projekt

Afhandling_Mette Munk
Fil: application/octet-stream, 3,26 MB
Type: Dokument

3 Tidsskriftsartikel
1 Ph.d. afhandling
1 Bidrag til bog/antologi

Holdspil i et inklusionsperspektiv: Elevernes oplevelse af legitimitet og meningsfuldhed i et nyudviklet holdspil
Jensen, M. M. & Agergaard, S., 31 dec. 2020, I: Forum for Idraet. 35, s. 57-70 14 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review
Listening to students’ silences – a study examining students’ participation and non-participation in physical education
Jensen, M. M. & Agergaard, S., 2018, I: Physical Education and Sport Pedagogy. 23, 4, s. 371-386 16 s.
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Åben adgang
Fil

238 Downloads (Pure)
Inclusion and Exclusion in the Landscape of Physical Education: A case study of students’ participation and non-participation along with the significance of the curriculum approach in secondary school physical education
Jensen, M. M., 1 apr. 2017, Aarhus: Aarhus Universitet. 80 s.
Publikation: Bog/antologi/rapport/Ph.d. afhandling › Ph.d. afhandling › Forskning › peer review

Fil

153 Downloads (Pure)
Inklusion og eksklusion i idrætsundervisningen
Jensen, M. M., 2017, En skole i bevægelse: læring, trivsel og sundhed. Schulz, A. & Seelen, J. V. (red.). København: Akademisk Forlag, s. 215-235 21 s.
Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Formidling
The Processes of Inclusion and Exclusion in Physical Education: A Social-Relational Perspective
Jensen, M. M. & Agergaard, S., 2015, I: Social Inclusion. 3, 3, s. 67-81
Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftsartikel › Forskning › peer review

Åben adgang

Inclusion and exclusion in the landscape of physical education

Projektdetaljer

Beskrivelse

Samarbejdspartnere

Emneord

Adgang til projekt

Fingerprint

Holdspil i et inklusionsperspektiv: Elevernes oplevelse af legitimitet og meningsfuldhed i et nyudviklet holdspil

Listening to students’ silences – a study examining students’ participation and non-participation in physical education

Inclusion and Exclusion in the Landscape of Physical Education: A case study of students’ participation and non-participation along with the significance of the curriculum approach in secondary school physical education

Inklusion og eksklusion i idrætsundervisningen

The Processes of Inclusion and Exclusion in Physical Education: A Social-Relational Perspective

Inclusion and exclusion in the landscape of physical education

Projektdetaljer

Beskrivelse

Samarbejdspartnere

Emneord

Adgang til projekt

Fingerprint

Publikation

Holdspil i et inklusionsperspektiv: Elevernes oplevelse af legitimitet og meningsfuldhed i et nyudviklet holdspil

Listening to students’ silences – a study examining students’ participation and non-participation in physical education

Inclusion and Exclusion in the Landscape of Physical Education: A case study of students’ participation and non-participation along with the significance of the curriculum approach in secondary school physical education

Inklusion og eksklusion i idrætsundervisningen

The Processes of Inclusion and Exclusion in Physical Education: A Social-Relational Perspective