Læreres forståelse og anvendelse af litteraturlæremidlers intentioner om literacyudvikling hos elever på sjette klassetrin: Ph.d.- projekt

Hvordan forstår lærere litteraturlæremidlers didaktiske intentioner?
Hvilken betydning får disse forståelser for hvordan lærere omsætter intentionerne til læringsmål for eleverne?
Hvilken betydning får de for målet om at styrke elevers literacykompetencer i forhold til at sammenkæde/fortolke og reflektere over/vurdere informationer?
Hovedvejleder: Lektor, Anna Karlskov Skyggebjerg AU/DPU